全球教育评价研究报告

全域扩展 在地平衡：2019～2023年全球教育评价图景　总报告课题组　　一　全球教育评价拥有的独特地位与价值　　二　全球教育评价发展的分布图景与特点　　三　全球教育评价关注的关键领域与议题　　四　全球教育评价未来的重要使命与走向　　五　结语基础教育评价篇巴西基础教育评价系统及其问责机制研究　王若瞳　　一　巴西基础教育评价体系发展过程　　二　巴西教育评价重要进展：引入基础教育发展指数(Ideb)测算机制　　三　巴西教育评价发展趋势：疫情后恢复并提高基础教育水平　　四　结语法国基础教育评估研究　杨少琳　王世伟　　一　法国基础教育评估概况　　二　法国基础教育评估的重要进展　　三　法国基础教育评估的发展趋势土耳其基础教育评价发展：概况、进展与趋势　张楠　　一　土耳其教育评价概况　　二　土耳其教育评价重要进展　　三　土耳其教育评价发展趋势　　四　结论新加坡基础教育评价改革新动向　高皇伟　吴平根　吴坚　　一　新加坡基础教育评价改革的时代背景　　二　新加坡基础教育评价改革的主要措施　　三　新加坡基础教育评价改革的特点　　四　结语新南非基础教育评估政策发展演变　欧玉芳　　一　新南非教育评估政策发展阶段　　二　新南非主要的教育评估政策　　三　结论意大利基础教育评价体系的现状、进展与趋势　陈为峰　严晓鹏　博泰　　一　意大利基础教育评价体系概况　　二　意大利教育评价重要进展　　三　意大利基础教育评价发展趋势高等教育评价篇巴布亚新几内亚高等教育评价研究报告　雷勇　黄绚　　一　巴新高等教育评价概况　　二　巴新高等教育评价重要进展　　三　巴新高等教育评价发展的挑战与建议巴基斯坦高等教育评价发展研究报告　刘称生　　一　巴基斯坦高等教育评价概况　　二　巴基斯坦高等教育评价发展现状　　三　巴基斯坦教育评价发展趋势德国高等教育评价研究报告　李大雪　　一　德国高等教育评价概况　　二　德国高等教育评价重要进展　　三　德国高等教育评价发展趋势　　四　对我国高等教育评价改革的启示美国高等教育评价体系与发展新动向　曹昭乐　　一　美国高等教育评价概况　　二　美国高等教育评价重要进展　　三　美国高等教育评价发展趋势　　四　美国高等教育评价对我国高等教育评价体系建设的启示日本高等教育质量评价研究报告　符明秋　曾探　董思梦　　一　日本高等教育质量评价概况　　二　日本高等教育质量评价的重要进展　　三　日本高等教育质量评价的发展趋势斯里兰卡高等教育评价研究报告　雷勇　黄绚　　一　斯里兰卡高等教育评价概况　　二　斯里兰卡高等教育评价重要进展　　三　斯里兰卡高等教育评价发展的挑战与建议印度高等教育评价研究报告　蔡枫　林晓铭　　一　印度高等教育评价概况　　二　印度高等教育评价的重要进展　　三　印度高等教育评价发展趋势英国高等教育*新“教学卓越框架”研究　王小栋　　一　“教学卓越框架”的建设背景　　二　“教学卓越框架”的实施内容　　三　讨论与争议　　四　小结职业教育评价篇美国职业教育评价进展及发展趋势　汤霓　陆宇正　　一　美国职业教育评价概况　　二　美国职业教育评价重要进展　　三　美国职业教育评价发展趋势欧盟职业教育评价研究——基于欧盟教育和培训计划与职业教育指标体系发展的思考　谢青松　　一　欧盟职业教育评价进展：教育和培训计划与职业教育评价体系　　二　欧盟职业教育评价发展趋势综合教育评价篇澳大利亚联邦教育评估研究报告　张军锋　　一　澳大利亚联邦教育评估概况　　二　澳大利亚联邦教育评估研究的重要进展　　三　澳大利亚联邦教育评估发展趋势巴西教育评估系统研究报告　陈殊琦　　一　巴西教育评估系统概况　　二　巴西教育评估系统的新发展　　三　巴西教育评估系统对我国教育评价的启示　　四　结语俄罗斯教育评价研究报告　李迎迎　顾曙娅　王思源　　一　俄罗斯教育评价概况　　二　俄罗斯教育评价重要进展　　三　俄罗斯教育评价发展趋势加拿大教育评价发展研究报告　刘琛　　一　加拿大基础教育评价　　二　加拿大职业教育评价　　三　加拿大高等教育评价新西兰教育评价研究报告　王颖怡　　一　新西兰教育体系介绍　　二　新西兰教育评价概况　　三　新西兰教育评价的重要进展　　四　新西兰教育评价发展趋势伊朗教育评价改革发展研究报告　徐辉　楚琳　　一　伊朗教育评价概况　　二　伊朗教育评价重要进展　　三　伊朗教育评价发展趋势