生命意义与同一健康

引 论 什么是生命？
我和猫咪的故事札记
插画故事：《樱花树上》
课堂活动：窗外景观的意义

主题一 生命之网
什么是生命之网？
读一首诗：《奇迹》
相互依存：同一健康，同一医学，同一世界
拓展阅读：詹姆斯·拉伍洛克的《盖娅：地球生命的新视野》
插画故事：《圣诞岛的“红色海滩”》
课堂活动：朴门永续的同一健康关系图谱

主题二 生命的感知
什么是生命的感知？
读一首诗：《野》
生命福祉：感知疼痛意味着什么？
拓展阅读：露丝·哈里森的《动物机器》
插画故事：《狩猎地雷的小英雄——马加瓦》
课堂活动：认知的突破

主题三 关怀与尊重
什么是关怀与尊重？
读一首诗：《步行街》
需要和想要：世界上每个人都希望幸福
拓展阅读：内尔·诺丁斯的《学会关心：教育的另一种模式》
插画故事：《中国现代防疫事业奠基人——伍连德》
课堂活动：特定用户设计

主题四 友善相处
什么是友善相处？
读一首诗：《散步》
社会性情感：当我们相遇时
拓展阅读：坦普尔·葛兰汀的《天生不同：走进孤独症的世界》
插画故事：《*有影响力的兽医——吉米·哈利》
课堂活动：交往中的行为调适

主题五 情感智力
什么是情感智力？
读一首诗：《弹弓在城市里打鸟》
生命价值：活出意义，发展行星意识
拓展阅读：罗马俱乐部的《众生的地球》
插画故事：《中国近代动物保护主义先驱——吕碧城》
课堂活动：万物一体之仁

附　录
课程发展历程
相关创意赛事
编委会成员介绍