聚焦中国的国际比较教育研究

**章 比较教育简史1
**节 比较教育学的史前期1
第二节 比较教育学的现代主义开端7
第三节 国际比较教育中的政策导向和行政改良主义主题9
第四节 比较教育学中的历史-哲学-文化和自由人文主义主题13
第五节 比较教育的科学范式20
第六节 国家、教育扩张、发展和全球化理论26
第七节 全球化时代的世界体系分析和比较教育29 第二章 比较教育的概念、理论谱系和方法论谱系36
**节 比较教育的概念36
第二节 比较教育的理论谱系41
第三节 比较教育的方法论谱系44 第三章 中国、美国和印度教育管理体制比较49
**节 教育管理体制概述49
第二节 中国教育管理体制50
第三节 美国教育管理体制59
第四节 印度教育管理体制71
第五节 中国、美国、印度三国教育管理体制比较79 第四章 芬兰、中国和乌干达的义务教育比较82
**节 芬兰的义务教育82
第二节 中国的义务教育90
第三节 乌干达的义务教育103
结语110 第五章 中国、美国、英国和韩国高等教育大众化比较112
**节 中、美、英、韩高等教育大众化发展进程比较113
第二节 中、美、英、韩高等教育大众化动因比较118
第三节 中、美、英、韩高等教育大众化的优点与不足122
第四节 中、美、英、韩高等教育大众化的困境与取向130 第六章 中国、英国和坦桑尼亚教师教育比较136
**节 中国的教师教育137
第二节 坦桑尼亚的教师教育145
第三节 英国的教师教育153
结语158 第七章 德国、澳大利亚与中国的职业教育改革与发展比较161
**节 德国“双元制”职业教育161
第二节 澳大利亚的TAFE教育及培训包167
第三节 学徒制的现代“复兴”174
第四节 中国职业教育改革与发展177 第八章 中国、巴西和坦桑尼亚扫盲制度比较186
**节 坦桑尼亚扫盲教育的发展历程186
第二节 巴西扫盲教育的发展历程195
第三节 中国扫盲教育的发展历程202
第四节 三国扫盲教育发展的成就比较205
第五节 三国比较视野下的扫盲经验与教训209 第九章 弱势群体高等教育入学机会保障政策：中国、英国和加纳的案例分析218
**节 弱势群体高等教育入学机会保障政策：一个全球视角218
第二节 弱势群体高等教育入学机会保障政策：中国的高校专项计划分析222
第三节 弱势群体高等教育入学机会保障政策：英国的案例分析227
第四节 弱势群体高等教育入学机会保障政策：加纳的案例分析238
第五节 弱势群体高等教育入学机会保障政策：中国、英国和加纳的比较分析245
结语247 第十章 中国、美国和南非大学科研比较248
**节 大学科研职能概述248
第二节 中国的大学科研251
第三节 美国的大学科研260
第四节 南非的大学科研269 第十一章 比较视野下的教育国际化280
**节 教育国际化概述280
第二节 英国、中国与南非的教育国际化285
第三节 教育国际化的比较297 第十二章 “经典素读”与“读写教室”：母语教学建构的双路径303
**节 “经典素读”：汉语教育传统的继承与弘扬303
第二节 “读写教室”：国际母语教育成果的借鉴与融合312