新高考下高中生职业生涯规划现状与对策研究

第1章 导论 1.1 研究背景与研究意义 1.2 高中生职业生涯规划教育概念与内涵 1.3 外研究综述、研究内容及研究方法 第2章 从适配到建构一职业生涯规划经典理论 2.1 人职匹配论的理论模型 2.2 明尼苏达工作适应论 2.3 舒伯的生涯发展阶段理论 2.4 社会经验取向理论 2.5 后现代生涯规划理论 第3章 新高考背景下高中生职业生涯规划的现状调查 3.1 高中生职业生涯规划的现状调研分析 3.2 高中教师职业生涯规划教育需求调研 第4章 不同专业学生人格特质差异性的统计研究 4.1 不同人格特质的学生MBTI人格类型分布的统计研究 4.2 不同专业学生霍兰德代码、多元智能、价值观与学科兴趣分布的统计研究 第5章 高中生典型个案的叙事研究 5.1 新高考典型案例成长历程 5.2 影响学生职业生涯发展因素的调研分析 5.3 对学生生涯角色与职业生涯发展的调研分析 第6章 国外中学生的职业生涯规划教育 6.1 国外中学生职业生涯规划教育的发展状况 6.2 国外中学生职业生涯规划教育的课程体系 第7章 我国高中生职业生涯规划教育模式典型案例 7.1 浙江省典型高中生职业生涯规划教育模式 7.2 黑龙江省典型学校案例 7.3 高中生职业生涯规划教育需要应对的问题与挑战 第8章 新高考下高中生职业生涯规划教育体系研究 8.1 高中生职业生涯规划教育体系构建的理性思考 8.2 高中生职业生涯规划自我教育的建议 8.3 高中生职业生涯规划教育体系的构建 第9章 高中生职业生涯规划课程体系构建 9.1 高中生职业生涯规划课程的实施设置 9.2 开发职业生涯规划教育课程体系 9.3 基于叙事取向的体验式职业生涯规划课程开发 9.4 基于“胜任力模型”的高中生职业生涯规划教育师资队伍建设 0章 家庭教育中的职业生涯规划对策 10.1 生命故事与家庭教育的对策 10.2 生涯角色与家庭教育的对策 10.3 兴趣探索与家庭教育的对策 10.4 多元智能与家庭教育的对策 后记 附录 新高考背景下高中生职业生涯规划的现状调查问卷 参考文献