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走向深度学习——小学数学单元作业设计(小学数学新教学丛书)

走向深度学习——小学数学单元作业设计(小学数学新教学丛书)

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图文详情
  • ISBN:9787309173536
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:90
  • 出版时间:2024-04-01
  • 条形码:9787309173536 ; 978-7-309-17353-6

内容简介

本书为“小学数学新教学丛书”中一册。“小学数学新教学丛书”依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的课程与教学新理念,针对新的教学方式或学习方式(如跨学科学习、大单元教学、项目化学习等)而编写的小学教师教学指导用书。本书内容为:小学数学作业的功能、小学数学作业的目标、小学数学作业设计的类型、小学数学作业的评价。其编写遵循教学理论联系课标、教材、教学与学生实际的原则,考虑小学数学教师的实际需要。

目录

**章 小学数学单元作业设计的基本原理 **节 单元作业设计的背景和基本要求 第二节 小学数学的新课标与新要求 第三节 小学数学单元作业设计的基本操作步骤 第二章 数与代数领域的单元作业设计 **节 整数的加减法 第二节 整数的乘除法 第三节 分数的认识 第四节 小数的加减法 第五节 比和比例 第六节 用字母表示数 第七节 整除关系 第三章 图形与几何领域的单元作业设计 **节 图形的认识 第二节 图形的测量 第三节 图形的位置与运动 第四章 统计与概率领域的单元作业设计 **节 数据分类与统计表 第二节 条形统计图 第三节 折线统计图 第四节 平均数 第五节 随机现象发生的可能性 第五章 综合与实践领域的单元作业设计 **节 数学与生活 第二节 数学与科学 第三节 数学与自然 第四节 数学与人文 第五节 数学与艺术 参考文献 后记
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作者简介

孙立坤,博士,上海市浦东教育发展研究院教师教育培训部师训员。毕业于华东师范大学数学系学科教育专业,美国加州大学伯克利分校教育学院联合培养博士生。主要研究方向是数学学习理论、数学教育研究方法、中小学数学教师教育研究。在《数学教育学报》《数学通报》等学术期刊上发表论文十余篇。

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