用好语文统编教材

上辑 如何用好语文统编教材 在“部编本”语文教材一、七年级试教工作会议上的讲话 回答小学语文统编教材使用的十个问题 如何用好初中语文统编教材 如何用好高中语文“必修”教材 高中语文“选择性必修”的编写意图和使用建议 整本书阅读，功夫在课外 课外阅读教学不宜过多“规定动作” 小学语文中的“诗教” 语文课重点学的是书面语 遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材 落实语文核心素养的“以一带三” 关于鲁迅与现代文学课文教学的若干探讨——以十五篇经典课文为例 语文课本不只是美文汇编 新教材，新在哪里 在教材编写中“守正创新” 义教语文统编教材修订如何“稳中求进” 中辑 名著导读与整本书阅读方法举隅 《朝花夕拾》导读 《西游记》导读 《骆驼祥子》导读 《昆虫记》导读 《经典常谈》导读 《乡土中国》导读 《红楼梦》整本书阅读的教学要点与难点 下辑 语文统编教材是怎样“炼”成的 我与人教社的三度合作编写教材 不能以“认知方式”取代“筹划问题” 在义务教育语文统编教材编写启动会上的讲话 语文教科书编写(修订)的十二个问题 编教材要实事求是，照规律办事 编审杂录四则 关于古诗文背诵篇目 关于单元导语、阅读提示与思考题的设计 教学目标落实要有可操作性 往课外阅读及学生的语文生活延伸 对小学、初中语文教材初稿的修改意见 关于语文教材中的诗歌 “语用”和“方法性知识” 小学、初中语文教材的七点创新 在国务院教材工作会议上的汇报提纲 网络戾气有碍于学术讨论 新课标与高中语文教材编写的框架体例 关于落实课标要求的一些困扰与分歧 在高中语文封闭统稿会上的发言 附录 回顾旧版高中语文教材 让语文为孩子们一生的发展打好底子 “新课标高中语文”的特点与使用问题 关于选修课开设的调查与思考 民国时期的中学国文教科书