融合教育导论

章 融合教育的发展与内涵 节 融合教育的历史背景 第二节 西方融合教育的发展历程 第三节 我国融合教育的发展历程 第四节 融合教育的内涵 第二章 融合教育的实施模式 节 西方融合教育的实施模式 第二节 我国融合教育的实施模式 第三章 融合教育教师队伍建设 节 融合教育教师的角色及职责 第二节 融合教育教师的专业素养 第三节 融合教育教师的培养 第四节 融合教育教师的资格认证 第四章 特殊儿童 节 特殊儿童与特殊教育需要 第二节 特殊儿童观 第三节 特殊儿童的界定与特征 第四节 超常儿童的界定与特征 第五章 融合教育课程 节 融合教育课程概述 第二节 融合教育课程的调整 第三节 融合教育课程调整的类型、策略及趋势 第六章 融合课堂教学 节 融合课堂与学生发展 第二节 融合课堂教学调整 第三节 融合课堂教学的策略 第四节 融合课堂教学的评价 第七章 融合学校 节 融合学校概述 第二节 融合学校的建设 第三节 融合学校文化建设 第八章 融合班级 节 融合班级概述 第二节 特殊学生入班 第三节 融合班级的管理 第九章 融合教育支持体系 节 融合教育支持体系概述 第二节 融合教育背景下的家校合作 第三节 融合教育背景下的社区支持 第十章 融合教育的转衔 节 转衔与转衔教育 第二节 转衔教育的一般过程 第三节 不同阶段的转衔教育 第四节 区域转衔教育的实践探索