星教师:冰山下的学习改进(全3册)

《星教师：冰山下的学习改进 活用学习方式》 深度 开启多元学习之旅，学习方式的新转向 学习方式新走向 核心素养中蕴含了哪些新的学习方式 未来的学习方式，能为每个学生量身 学习 活用策略一：流程再造，学习过程灵动、有趣 角色扮演、观点叠加，两个策略使合作学习 高效 像剧本一样设计课堂，学习充满刺激与乐趣 “小先生课堂”成败关键：培养出色的“小先生” 课堂单一、枯燥，引入戏剧全能解决 “五步三查”轻松实现课堂高效化 4种思维流程，让思考变得可见 活用策略二：走进真实，让深度学习发生 课程也可以这样扎根本土 研学的真实学习程度高低，全靠设计 为了沉浸式体验，可以花整整一周时间 用齐学生的五种感觉，实现对身边世界的“全认知” 项目式学习的灵魂，在于激发学生的4种力 活用策略三：学科融合，让学习知识交互、重组 抓住问题设计的核心，跨学科难点迎刃而解 边学边运动，大脑的“心流”就这样产生了 主题有张力，PBL才能有趣“卷”入 多学科 重构与融合，一场STEM设计课产生的奇妙“化学反应” 以节气为主题，把美食融入课堂，学生不由自主地爱上生活 …… 活用策略四：巧妙地设计任务，激发学生的自主性 活用策略五：工具与支架，给学习加速 活用策略六：让评价如影随形，为学习实时导航 《星教师：冰山下的学习改进 转型班级管理》 深度 建一个“蓬勃生长”的班级，让学生各成其才 意义与挑战 班级组织变革的现在与未来 打造“森林式”班级生态，给孩子 好的生命成长 建设学校文化，教室是核心地带 新时代班主任必经的精神成长史 站在教育家的高度，做一名幸福的班主任 行动方案 新思维：基于底层逻辑建立“管理系统” 以系统思维创新班级管理模式 基于“5%行动改变”计划，促进班级发展 巧用批判性思维，让班级突发事件“化险为夷” GRAI复盘后， “学生+家长+班级” 成长 用互联网思维创新管理，班级 活了 新文化：长远的立意，积极的氛围 当班级文化建设遇上星巴克，会产生怎样的火花 九步打造以学习者为核心的班级文化 以小组为单位，在言行中渗透班级文化 帮孩子建立班级归属感，共创“精神气质”