普通高中信息技术教学指导丛书:信息素养·数字化学习与创新

内容简介

高中信息技术学科的四个学科核心素养——信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任，成为贯穿信息技术教学的核心目标，该书将重点放在其中之一——数字化学习与创新素养上。 对新课标提出的学科核心素养，不少教师存在一定的困惑：有些教师觉得学科核心素养与信息技术的实际课堂教学之间的关系并不紧密，有些教师不知如何在教学中培养学生的学科核心素养。这些问题棘手而迫切，如何正确理解核心素养的内涵，怎么教，怎么学，这些正是该书探索的目的所在。 《信息素养·数学化学习与创新》的第1章，重点论述了“数字化学习与创新”作为信息技术学科核心素养之一，其内涵是个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力；将数字化学习与创新的内涵概括为适应数字化环境、利用数字化工具、开展数字化协同创新、推动信息技术革新；明确了“数字化学习与创新”让学习者获得从容感、幸福感、危机感与使命感是其重要的育人价值。 第2章，针对“数字化学习与创新”核心素养如何在教学中展开进行了阐述，即怎么教“数字化学习与创新”核心素养，介绍了创设数字化学习环境、创新多样教学策略、设计基于真实情境的产品、关注跨学科解决问题等教学方式。 第3章，从学生的角度、学习的视角探讨“数字化学习与创新”核心素养怎么学。本章分别从三个方面探讨：感知数字化时代的学习与创新，尝试进行数字化学习与创新，运用迁移思维、创新改变世界。如今的数字化学习与创新，已经完全不同于过去，不仅仅是把信息技术作为工具来使用，而且是融合数据、算法、信息系统进行改变世界的创造。 这《信息素养·数学化学习与创新》得以完成，要感谢编写团队的思想碰撞与全力合作。团队带头人熊璋教授给予丛书编写团队的智慧点拨与指导，让该书有了质的飞跃；团队成员齐心合作，直面本质问题，使得编写过程也成为一次数字化学习与创新；感谢梅栾芳编辑的专业支持，让该书增色许多。