基于认知学术语言能力发展的数学教学设计

**章　绪　论
**节　国家通用语言教育中的数学教学
第二节　认知学术语言与数学教学
第二章　数学认知学术语言能力的结构及功能
**节　数学认知学术语言的表征形式及特征
第二节　认知学术语言能力的构成
第三节　数学认知学术语言能力的构成
第三章　立论之基：数学认知学术语言能力发展的理论框架
**节　数学认知学术语言能力发展的理论视角
第二节　数学认知学术语言能力发展的基本原则
第三节　数学认知学术语言能力发展的基本过程
第四节　基于认知学术语言能力发展的理论模型
第四章　方案生成：数学认知学术语言能力发展的教学方案
**节　“语言与数学知识”整合式教学目标
第二节　“语言与数学知识”整合式教学内容
第三节　基于 BD-CALP 模型思想的教学策略
第四节　教学方案设计案例
第五章　结论与启示
**节　研究结论
第二节　研究启示
参考文献
后　记