外国语言文学学科知识体系创新研究

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作者：课题组著

出版社：外语教学与研究出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

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ISBN：9787521352290
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：332
出版时间：2024-06-01
条形码：9787521352290 ; 978-7-5213-5229-0

本书特色

为响应构建中国特色哲学社会科学的时代要求，本书汇集了外语学科的领军专家和重要学者，从语言学、外国文学研究、翻译学研究、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究五个方向，回顾并反思了中国外国语言文学学科研究70年的发展历程，总结其创新成果与贡献，从外国语言文学学科知识体系创新的现状、基本原则等方面入手提出了知识体系创新的探索路径。书中既有高屋建瓴的学科发展视野，又有勾连古今的学术研究脉络，对于新时期外国语言文学学科体系、学术体系、话语体系的建设与创新具有重要的借鉴和启示意义。本书为教育部重大专项课题“党的创新理论引领贯穿外国语言文学知识体系研究”的结项成果。在学术价值方面，本书为构建中国特色哲学社会科学和外语学科学术体系提供了有益启示。在实践价值方面，本书对于探索中国外语学科知识体系创新路径具有较强的指导意义。

内容简介

新中国成立以来，我国的外国语言文学学科在学科体系构建、知识引进消化、人才自主培养等方面取得了划时代的巨大成就，在中国特色外国语言文学学科知识体系探索方面取得了琳琅满目的原创性成果。
本书追述了外语学科的开山鼻祖和领军学者在语言学、外国文学研究、翻译学研究、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究等五大领域筚路蓝缕、上下求索的艰难历程，汇集了中国外国语言文学学科70年与时俱进、开拓创新的重要成果。本书汇聚了五大领域具有高度代表性的专家团队，在国内学术界首次全面系统梳理我国外国语言文学学科发展演进的历史脉络，揭示其内在逻辑，评价其功过得失，并在此基础上探讨了该学科面向未来进一步创新学科体系、学术体系、话语体系的方向和路径，以期为构建我国新时代外国语言文学学科自主知识体系提供借鉴。
期待我国外国语言文学学科以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融通中外，自主创新，为构建中国特色哲学社会科学知识体系贡献独特力量。

前言 ............ i **章中国外国语言文学学科研究70年：回顾与反思 ............ 1
1.1 中国语言学研究70年：回顾与反思 ............ 1
1.2 中国外国文学研究70年：回顾与反思 ............ 64
1.3 中国翻译学研究70年：回顾与反思 ............ 80
1.4 中国比较文学与跨文化研究70年：回顾与反思 ............ 91
1.5 中国国别与区域研究70年：回顾与反思 ............ 108 第二章中国外国语言文学学科研究70年：创新成果及贡献 ............ 122
2.1 中国语言学研究70年：创新成果及贡献 ............ 122
2.2 中国外国文学研究70年：创新成果及贡献 ............ 173
2.3 中国翻译学研究70年：创新成果及贡献 ............ 189
2.4 中国比较文学与跨文化研究70年：创新成果及贡献 ............ 195
2.5 中国国别与区域研究70年：创新成果及贡献 ............ 202 第三章中国外国语言文学学科知识体系创新路径 ............ 216
3.1 中国语言学知识体系创新路径 ............ 216
3.2 中国外国文学研究知识体系创新路径 ............ 233
3.3 中国翻译学知识体系创新路径 ............ 235
3.4 中国比较文学与跨文化研究知识体系创新路径 ............ 245
3.5 中国国别与区域研究知识体系创新路径 ............ 254 参考文献 ............ 264
致谢 ............ 304

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作者简介

课题组，课题负责人为北京外国语大学王定华教授，首席专家为北京外国语大学孙有中教授。课题组成员包括：负责外国语言学研究（理论语言学）子课题的何伟教授（北京外国语大学）、黄国文教授（华南农业大学）；负责外国语言学研究（应用语言学）子课题的张莲教授（北京外国语大学）、黄国文教授（华南农业大学）；负责外国文学研究子课题的彭青龙教授（上海交通大学）、金莉教授（北京外国语大学）；负责翻译学研究子课题的王克非教授（北京外国语大学）、张威教授（北京外国语大学）；负责比较文学与跨文化研究子课题的顾钧教授（北京外国语大学）、孙有中教授（北京外国语大学）；负责国别与区域研究子课题的王定华教授（北京外国语大学）、谢韬教授（北京外国语大学）。

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