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- ISBN：9787305278044
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：26cm
- 页数：383页
- 出版时间：2024-06-01
- 条形码：9787305278044 ; 978-7-305-27804-4
内容简介
本书分为教育理论研究；课程与资源建设；教学改革与实践；教学策略与方法；合作教研与协同育人五个专题，具体内容包括：情绪调节策略使用特征调查——基于英语专业大学生的数据分析；近五年课堂师生互动研究现状与研究趋势——基于CiteSpace的可视化分析；师范生具身教育实践的内涵、价值与路径等。
目录
专题一教育理论研究
情绪调节策略使用特征调查
——基于英语专业大学生的数据分析
近五年课堂师生互动研究现状与研究趋势
——基于CiteSpace的可视化分析
师范生具身教育实践的内涵、价值与路径
教育信息化背景下中小学班级管理路径探究
县域中小学教师新课标培训的影响因素与对策研究
——基于扎根理论的探索
义务教育物理课程标准背景下物理情境教学中教师领导方式的探究
“双减”下初中教师工作现状研究
——基于对湖北省部分市区初中教师的调研分析
世界性与民族性双重变奏下的晚清外语教育与当代价值
混合式学习师生话语共同体的构建
乡村小学教师数字素养现状及提升策略研究
……
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作者简介
夏庆利，男，汉族，湖北麻城人，1966年5月生，在职博士研究生学历、管理学博士学位，二级教授，硕士研究生导师。现任黄冈师范学院党委常委、副校长。1985年7月参加工作，1995年6月加入中国共产党，先后荣获全国优秀教育工作者、湖北名师、湖北名师工作室主持人、享受湖北省政府专项津贴专家等荣誉称号。 程云，博士研究生学历、理学博士学位，黄冈师范学院教授、硕士研究生导师,现任黄冈师范学院教务处副处长、一多书院副院长。主持国家自然科学基金项目2项、全国教育科学规划教育部青年课题等项目20多项，出版学术专著1部，主编、参编“十三五”规划等教材5部。
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