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  • ISBN:9787576052206
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:172
  • 出版时间:暂无
  • 条形码:9787576052206 ; 978-7-5760-5220-6

本书特色

为家长参与学校治理提供新视角苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见,学校必须与家庭紧密结合在一起,才能充分发挥教育的功效。 家校如何进行有效合作?本书认为家长作为学校教育治理主体之一,应主动参与学校的各项教育事务,并就机制建设、参与路径等提出了操作性建议,对于家校研究具有一定的启示意义。

内容简介

在学校治理现代化视角下,家长作为学校治理主体之一,拥有对学校教育的知情权、决策权、监督权和评价权等在内的基本权利。鉴于家长并非专业的教育者,家长参与学校治理本质上是一种学校导向型参与。学校需要提升自身治理能力,完善家长参与学校治理机制,为家长提供参与学校决策、监督与评价以及教育教学的平台与路径。学校应正确认识和妥善处理家长参与权与学校专业自主权的冲突。新时代家长应该是与时俱进的学习者,需要提升自身的公共参与能力,履行家长的教育参与权。学校要承担起引领家长成长的责任,通过为家长提供多样化的学习机会,提升家长参与学校治理的能力与水平。

目录

目录 前言 现代学校治理视角下家长参与学校教育 **章 家长参与学校治理的理论内涵 一、家长参与意识的觉醒与学校变革 二、世界各国家长参与学校治理现状分析 三、家长参与学校治理的内涵与要义 四、家长参与学校治理的方式与内容 五、教育现代化治理视角下学校的角色转变 第二章 家长参与学校治理的现状分析 一、调查研究设计 二、家校双方关于家长参与学校治理的认知与态度 三、家长参与学校治理实践的调查分析 第三章 家长参与学校教育决策、监督与评价 一、学校治理结构下家长参与学校治理的路径 二、家长依托家长组织参与学校决策、监督与评价 第四章 家长参与学校管理 一、家长参与学校管理,做学校管理的协助者 二、家长参与班级管理,做班主任的工作伙伴 第五章 家长参与学校教育教学 一、家长参与学校课程建设与实施 二、家长作为建构者开发并执教课程 三、家长参与课程与教学质量评价 第六章 家长成长与参与能力的提升 一、引领家长成长是新时代学校的新课题 二、研发家庭教育课程:引导家长承担家庭教育的主体责任 三、创设家校共议共学平台,增强家长参与能力 四、搭建亲子共同学习和成长平台,让亲子共育共学 五、成立学习型家长组织,引导家长互助互学 第七章 走向高质量的家长参与:对策与建议 一、当前家长参与学校治理存在的典型问题 二、学校应对家长参与治理诉求的能力有待提升 三、给教育行政部门的建议 四、给学校的建议 主要参考文献 后 记
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作者简介

刘静,华东师范大学教育学博士,上海市教育科学研究院《思想理论教育》编辑部《现代教学·思想理论教育》执行主编。主要研究方向:中小学德育、思想政治教育、家庭教育指导等。

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