物理教师写作指南:从阅读、研究到发表

目录
**章　物理教师为何要写作............................. 001
1.1　教师即研究者.............................................. 001
1.2　写作是与自己深度对话.............................. 003
1.3　写作是在守成中提高.................................. 004
第二章　物理教师如何开始写作......................... 006
2.1　博览群书：奠定写作基石.......................... 006
2.2　阅读启航：高效方法入门......................... 007
2.3　精读策略：审稿人与写作者视角............. 009
2.4　选题艺术：从兴趣到热点......................... 009
2.5　读者至上：写作的核心原则..................... 014
第三章　期刊论文写作.......................................... 016
3.1　无心插柳：**篇中文论文的诞生.......... 016
3.2　教研初探：首篇教研论文的撰写经历..... 033
3.3　从“错误中”寻觅：在批判中发现研究
契机............................................................. 039
3.4 实 验 创 新： 自 制 教 具 与 DIS 实 验 的 研 究
实践............................................................. 072
3.5 竞赛启迪：在指导竞赛中寻找论文灵感 132
第四章　学位论文写作之路.................................. 149
4.1 物理教育类本硕博专业漫谈...................... 149
CONTENTS
002 / 物理教师写作指南：从阅读、研究到发表
4.2 物理教育硕士学位论文阅读准备............. 151
4.3 学位论文选题策略与范围......................... 152
4.4 学位论文写作基本要求............................. 153
4.5 学位论文写作雷区与规避......................... 157
4.6 论文指导经验分享..................................... 158
第五章? 教学案例撰写.......................................... 161
5.1 案例教学定义与演进.................................. 161
5.2 物理教学案例精选与分析......................... 163
5.3 教学案例撰写实践与技巧......................... 166
5.4 专题复习巧用“物理竞答游戏”............. 170
5.5 费米问题“助力”物理问题教学............. 188
5.6 借助“多拍”与“控球”积“势”的
优质提问教学法......................................... 206
5.7 用“类比迁移”突破中学物理教学
难点............................................................. 222
5.8 当“课后服务”牵手“跨学科”：从
体验式到项目化的多维科学课题............. 247