走向“大大学”和“大科学”:中国高等教育及知识系统变革研究

绪论 “长时段”穿越“分水岭” 一、研究缘起与学术旨趣 二、文献回顾 三、方法选择 四、基本思路 **章 创建“新教育”的战略安排与策略谋划 **节 教育体系建构的路径选择 一、平稳接管与“包下来” 二、方向调整 三、结构改造 余论 第二节高校治理体系及干部队伍建设 一、“才德兼备”:干部选任的基本思路 二、“德才兼备”:干部选任标准的调适 三、“又专又红”:高校系统“红色教育家”队伍的生成 余论. 第三节 高教系统之转型与大学之重构:以蒋南翔及新清华为视点 一、优化学科布局的努力 一中国高等教育及知识系统变革研究 二、以“培养'人'”为根本 三、对教育发展的中国之路的探索 四、从“解剖麻雀”到总揽全局 五、“在时代曲折中开拓” 余论 第二章 “为农工服务”:对高等教育大众性的探索 **节高等教育定位的探索与调适 一、“人民教育”:从构想到实践 二、教育改造与“人民教育”的推进 三、反弹与应对:从扩张到调整和“重点发展” 四、教育“过渡阶段”的向度及逻辑 余论 第二节高校招生制度的张力及其因应 一、结构性转向:统一招生方式的创制 二、“大众性”的落地:谁更有可能获得人学机会? .. 三、“科学性”的考量:用何种方式选材? 余论 第三节教育布局的调整及其成效 一、高等教育布局调整的历史脉络 二、高等教育格局演变的作用机制 三、高等教育格局调整的影响及历史意义 第三章 知识生产系统及其方式的变革 **节“计划科学”的兴起和扩散 一、“计划科学”与科研体制的全球扩散 二、“集众式”科研工作在中国的推展 三、中国“科学计划”的筹划与夭折 …… 终章 中国大学与科研系统之离合：基于长时间段的回溯与评估 附录 参考文献 时光之书—山河岁月的记忆（代跋）