“143”课堂教学法实践与探究

第1部分 探索高效课堂之路
1.1 经典教学法
1.1.1 赫尔巴特的“四段教学法”
1.1.2 凯洛夫的“五步教学法”
1.1.3 魏书生的“六步教学法”
1.1.4 黎世法的“六步学习法”
1.1.5 教学标准化流程之“七步教学法”
1.1.6 邱学华的“尝试教学法”
1.1.7 陈立群的高分“五步学习法”
1.2 高效课堂亲身实践
1.2.1 对异步教学法的认知
1.2.2 初尝教学改革
1.2.3 福安一中的“五环”教学模式
1.2.4 洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式
1.3 感受高效课堂
1.3.1 怀着“爱心”，“用心”上好每堂课
1.3.2 打造高效课堂，促进师生共同成长
1.3.3 学生主动参与学习，提升课堂的“质”和“量”
1.3.4 构建高效课堂的策略

第2部分 生成高效课堂教学模式
2.1 榕江一中“143”教学法
2.1.1 “143”教学法的内涵
2.1.2 “143”课堂教学法的理论基础（学习金字塔理论）
2.2 榕江一中“143”课堂教学改革相关制度
2.2.1 榕江一中课堂教学改革实施方案
2.2.2 榕江一中“143”教学实施细则
2.2.3 榕江一中关于课堂教学改革配套工程建设的意见
2.2.4 榕江一中班级学生学习小组建设方案
2.2.5 新课堂教学的具体实施部署
2.2.6 学习小组的建立策略
2.2.7 “143”课堂学分制的教学课堂评价方法
2.2.8 榕江**中学“143”课改合格课达标验收实施方案
2.2.9 榕江县**中学新进教师“143”汇报课活动方案
2.2.10 榕江县**中学“143”课堂教学改革激励机制
2.2.11 榕江县**中学“课改优秀教师”“课改优秀班级”“课改优秀备课组”“课改优秀学习小组”评选方案
2.2.12 榕江县**中学年级组课堂教学改革实施方案
2.2.13 榕江一中“143”课堂教学改革成果巩固与推进活动方案
2.2.14 榕江县**中学“143”课堂教学改革工作组织机构
2.2.15 榕江一中高一，物理备课组“143”课堂教学改革实施方案
2.2.16 榕江一中物理学科学习小组建设方案

第3部分 “143”课堂教学改革实践
3.1 导学案范例
3.1.1 课题1-时间和位移
3.1.2 课题2-匀变速直线运动的速度与位移的关系
3.1.3 课题3-摩擦力
3.1.4 课题4-用牛顿运动定律解决问题