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叶嘉莹说诗讲稿(精)--迦陵书系(典藏版)/[加]叶嘉莹著

叶嘉莹说诗讲稿(精)--迦陵书系(典藏版)/[加]叶嘉莹著

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图文详情
  • ISBN:9787101168150
  • 装帧:简裝本
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:329
  • 出版时间:2024-10-01
  • 条形码:9787101168150 ; 978-7-101-16815-0

本书特色

叶嘉莹打通古典诗歌赏析和写作任督二脉的经典之作
整本书,作者通过一个个伟大诗人、一篇篇经典诗作的赏析和创作过程解读,把诗歌的“抒情本质”上升到了“可以使人心不死的”生存哲学层面,引领支持我们走过忧患、走向温暖贴心的诗歌世界。

内容简介

在书中,叶先生从诗歌的起源讲起,逐一剖析了历代诗歌的发展脉络和风格特点。特别强调了诗歌作为中华文化的重要组成部分,其背后蕴含的深厚文化内涵和人文精神。通过对古诗的解读,叶先生不仅解读了诗歌的字面意义,更深入地挖掘了诗歌背后的情感、哲理和审美追求。还特别提及诗歌与人生、与自然、与社会的紧密。她认为优秀的诗歌往往能够超越时空,与读者的心灵产生共鸣。她通过对历代经典诗歌的解读,让读者感受到诗歌的力量和美感,进而激发读者对诗歌的热爱和对生活的热情。还结合自身的学术研究经历,分享了自己在研究诗歌过程中的体会和感悟。在书中,叶先生从诗歌的起源讲起,逐一剖析了历代诗歌的发展脉络和风格特点。特别强调了诗歌作为中华文化的重要组成部分,其背后蕴含的深厚文化内涵和人文精神。通过对古诗的解读,叶先生不仅解读了诗歌的字面意义,更深入地挖掘了诗歌背后的情感、哲理和审美追求。还特别提及诗歌与人生、与自然、与社会的紧密。她认为优秀的诗歌往往能够超越时空,与读者的心灵产生共鸣。她通过对历代经典诗歌的解读,让读者感受到诗歌的力量和美感,进而激发读者对诗歌的热爱和对生活的热情。还结合自身的学术研究经历,分享了自己在研究诗歌过程中的体会和感悟。

目录

1 /一

从“赋、比、兴”谈诗歌中兴发感动之作用

35 /二

结合中西诗论看几首中国旧诗中形象与情意之关系

93 /三

从形象与情意之关系看三首小诗

119 /四

《古诗十九首》的多义性

163 /五

诗歌吟诵的古老传统

193 /六

杜甫诗在写实中的象喻性

233 /七

从西方文论看李商隐的几首诗

279 /八

一位晚清诗人的几首落花诗

307 /九

阅读视野与诗词评赏


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节选

一、你看,这两首诗都是从外物开始的:一个是从鸟开始的,一个是从老鼠开始的。为什么一个是兴,一个是比呢?“兴”,是一个由物及心的过程,是因为你听到或看到外物的景象,然后才引起来的一种感动。“比”呢?是由心及物,是你内心中先有一种对剥削者的痛恨的那种恶劣的印象,然后你才用老鼠作比的。所以“兴”,是自然而然的感发,也许你本来没有想到要找个伴侣,可是你听到
“关关雎鸠”的鸟叫声,你忽然间油然动心,说“窈窕淑女”,也应该是“君子好逑”,这是由外在引起你内心的动,这就是“气之动物”。可是呢,《硕鼠》不是,硕鼠是因为你受到剥削的压迫的痛苦,你就把剥削者比成一只大老鼠。……
你看这里一个形象都没有,但这种转折、起伏,把这个女孩子的内心的万转思量,想要跟仲子约会,又害怕担心的那种感情,都委婉曲折地表达出来了,这就是赋。赋就是直陈其事。所以,写作不在于你用了什么方法,重要的是你用什么样的叙述方法把你的感动传达出来。……可是中国古人所说的这个“象”,是兼有两者而言的,除了自然界的物象以外,还兼有人事界的事象,人事界的种种的象,悲欢离合,都是象啊!“
二、我认为中国古代诗歌中有一种兴发感动的生命,这生命是生生不已的,像长江、黄河一样不停息地传下来,一直感动我们千百年以后的人。……好诗和坏诗的区别,除有无感发的生命这一项衡量的标准外,还有另一项,就是你有没有把这感发的生命传达出来,使读者也受到你的感动。……至于怎样才能传达感发的作用,则除形象之外,还有一个因素,就是叙写的句法和章法。……陶渊明是一位平实质朴之中见深微高远的人,其为诗与为人一向以平实质朴为主,不喜炫奇立异。另外他又是视精神胜过物质的人,他诗中活动着的常常是事物的概念而非实体,诗中表现的事物也往往只是遗貌取神的抒写。所以陶渊明诗中没有一句是刻露的写景咏物之作,他所写的孤云、飞鸟、松树、菊花都是他以精神体认之后的概念,绝非实有之个体。前面说过,他诗中意象与情意的关系是“以心托物”,是把满怀激情托之于他所选择的事物概念之中来表现。陶渊明心灵活动的领域极其精微高远,为人之态度却极其平实质朴。这正是他之所以不取象于实有之个体,仅取之于可有事物之概念的缘故。
杜甫则不然,他*大的特色在于极其关心留意现实,以*大的勇气面对现实,以天才叙写现实。他所选写的事物,多为现实中实有之物,这原是不足为怪的事,只是杜甫同时又是一位感情*深厚、*丰满、*热挚的诗人,他常常把自己强烈的感情投注于他所写的一切事物之上,使之因诗人的感情与人格的投注而呈现出意象化的意味,所以我说他诗中形象与情意的关系是“以情注物”,是因了感情的注入才使事物意象化的。这种从实物中取材的特点,是由于他的诗本来就是以写实为主的缘故。
李商隐是一位形象化、意象化的大师。陶、杜诗中的意象无论如何丰美,对作者来说,仍不过是自然而然的流露。我们从李商隐诗中却可以明显地感到作者对于意象的有意制造和安排。有时他所表现的,就是一片错综繁复的缤纷意象,与陶、杜叙述之际尚有理念可寻,意象仅为心灵或感情自然流露的情形完全不同。这是因为他的先天资质禀赋与后天遭际经历加之隐约幽微的表现方法造成的,唯有那些非现实的,又带有恍惚迷离色彩的事物,才能表达出他那份独特的幽隐之情,所以我说李商隐诗中形象与情意的关系是“缘情造物”。
章法上,此三位诗人也各有不同:陶渊明以“任真”为宗,表现于或层次之平叙,或心念之流转、跳接;杜甫是感性、理性兼济,纵使出于感性的联想发为突然之转接,也依然不忘理性上作先后之呼应;而李商隐则往往以一些意象的错综并举为主,有时在首尾发展之际略微作理性之提挈。句法上,陶诗多用古诗平顺直叙的句法;杜诗有时只掌握感性重点,在句法上表现为颠倒或浓缩;义山诗是以理性之句法来组合一些非理性的词汇。杜甫诗句有时只要平顺地伸延或倒转就可明白易懂,而李诗无论文法怎样合理,也依然不可具解。若说杜诗是文法上的难懂,则李诗就是本质上的难懂了,他的诗在本质上只能以感性去体认,不能以理性去说明。

作者简介

叶嘉莹,号迦陵,女,1924年出生于北平。1945年毕业于辅仁大学国文系。曾执教于中国台湾及北美的多所高校。1990年被加拿大政府授予“加拿大皇家学会院士”称号。2012年被中华人民共和国国务院聘为中央文史研究馆馆员。在南开大学创建中华诗教与古典文化研究所并担任所长至今。曾获香港岭南大学、加拿大阿尔伯塔大学荣誉博士,中华诗词终身成就奖、“影响世界华人大奖”终身成就奖、“改革开放四十周年*具影响力的外国专家”、2019年中国政府友谊奖、感动中国2020年度人物等。
中英文著作有:Studies in Chinese Poetry,《王国维及其文学批评》、《杜甫秋兴八首集说》、《叶嘉莹作品集》等数十种。

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