信息化促进义务教育优质均衡发展:作用机理与实施路径

目录前言**章 导论 1**节 问题的提出 1第二节 相关研究概况 2第三节 研究意义和研究方法 11第二章 教育信息化与义务教育优质均衡发展概述 14**节 基本内涵和特征 14第二节 教育信息化与义务教育优质均衡发展的关系 25第三章 信息化促进义务教育优质均衡发展的理论基础 32**节 知识沟理论与信息化促进义务教育优质均衡发展 32第二节 协同学理论与信息化促进义务教育优质均衡发展 41第三节 复杂性科学理论与信息化促进义务教育优质均衡发展 47第四章 教育信息化与教育机会均等 52**节 农村教学点发展与教育机会均等 52第二节 农村教学点发展面临的困境 56第三节 信息化促进农村教学点发展的主要措施 58第四节 信息化促进农村教学点发展的基本模式和运行机制 64第五节 信息化促进农村教学点发展的初步成效 66第六节 信息化促进农村教学点发展存在的主要问题 69第七节 研究反思 72第八节 信息化促进农村教学点发展的建议 73第五章 教育信息化与义务教育资源均衡配置 77**节 国外信息化促进教育资源均衡配置的经验及启示 78第二节 教育信息化与我国义务教育资源优化配置 95第六章 教育信息化与义务教育教师资源均衡配置 100**节 发达国家信息化促进义务教育教师资源优化配置的经验 101第二节 信息化促进教师素质提升的作用和路径 112第七章 教育信息化与乡村学生全面发展 127**节 教育信息化与乡村学生“五育”融合 127第二节 智能时代乡村学生数字素养培养 137第三节 智能时代乡村学生计算思维培养 152第四节 智能时代乡村学生创新思维培养 165第五节 智能时代乡村学生乡土文化认同教育 176第八章 教育信息化与乡村义务教育教师队伍建设 180**节 人工智能与乡村义务教育教师职前职后培养一体化 181第二节 教育大数据与乡村义务教育教师队伍建设 195第三节 人工智能技术与乡村义务教育教师队伍建设 208第四节 教育数字化转型与乡村义务教育教师