企业伦理学教学研究

前言1 为什么要开展企业伦理学教学 1.1 开设企业伦理学课程的必要性1.2 为什么现在比以往更应该强调企业伦理学教学 1.3 学习企业伦理学的意义 2 西方企业伦理学教学的历史与现状2.1 发展简史2.2 教学目的2.3 课程的独立与整合问题2.4 教师资质问题2.5 必修与选修2.6 教材 3 国外一流商学院的企业伦理学教学3.1 哈佛商学院3.2 沃顿商学院3.3 斯坦福大学商学院3.4 弗吉尼亚大学达顿商学院3.5 圣母大学门多萨商学院3.6 加拿大约克大学舒利克商学院4 妨碍企业伦理学教学开展的观点及评论4.1 非道德经营论4.2 道德与利益对立论4.3 道德经营虚伪论4.4 道德调节无效论4.5 伦理教育无效论4.6 道德经营条件不具备论4.7 是非判断已知论4.8 道德行为个人决定论4.9 道德观念定型论4.10 企业伦理知识于己无益论5 企业伦理学教学目标与内容体系5.1 企业伦理学教学目标5.2 实现企业伦理学教学目标的途径5.3 基于三类与伦理相关问题的企业伦理学教学体系6 企业伦理学教学方法6.1 以“认知启发”替代“道德说教”6.2 以案例教学法培养道德判断能力6.3 教学方式的多样化 7 案例7.1 “工资*高的清洁工”7.2 假药之痛7.3 “黑砖窑”事件7.4 百年老店西门子何去何从 7.5 太湖为什么会“变脸” 7.6 诚实守信与企业发展何以可能