德育价值论

引言
**章 德育价值的前提确证
一 审视“德”概念
（一）德在中国文字中的发展
（二）作为政治概念的德
（三）德与道德是两个不同属性的概念
二 追问“德”的意义
（一）社会需要德吗
（二）德有哪些功能
（三）德有哪些价值
三 探究“德”生长的途径
（一）德即德性是人后天获得的
（二）自我学习对人获得德性的重要作用
（三）社会环境的影响
（四）社会的教化是德性获得的主要途径
第二 章德育价值的基础
一 解读德育
（一）育“德”为德育
（二）德育概念和德育的历史进程
（三）我国的德育
二 破译德育价值
（一）解读价值的真谛
（二）破译德育价值
（三）德育价值关系的构成要素
三 德育价值与德育功能
（一）德育价值与德育功能的区别与联系
（二）德育功能与价值的证明
（三）德育功能有限性归因
第三章 德育价值的内容
一 解读价值
（一）对社会的解读
（二）对人的解读
（三）对人生的解读
二 秩序价值
（一）解读规范内容体系
（二）认识规范的根据和意义
（三）在实践中培养规范意识
三 协调价值
（一）利益协调
（二）人格协调
（三）心理协调
四 导向价值
（一）价值引导
（二）动力引导
（三）规范引导
五 指导价值
（一）问题需要指导
（二）德育能够指导
（三）德育指导方式
六 发展价值
（一）保护发展
（二）激励发展
（三）引导发展
（四）人的全面发展的现实走向
（五）人的全面发展的途径
七 理想价值
（一）培育社会需要的思想政治品德
（二）培养社会需要的人
（三）培育德育对象的理想
第四章 德育价值的实现
一 德育追求的目标
（一）德育价值实现的意蕴
（二）德育服务社会的内在要求
（三）德育自身追求的价值目标
二 德育价值实现的过程
（一）社会对德的需要和德的标准的提出
（二）德育主体对德育内容的诠释和论证
（三）德育对象对德育内容的接受
（四）由接受到外化，德育对象的德行满足社会的需要
三 德育价值实现的条件
（一）德育内容的现实性
（二）德育过程的科学性
（三）社会现实的报答力
（四）德育价值实现中的思维视角转换
（五）德育价值实现的评价
结论
参考文献
后记