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  • ISBN:9787303097838
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其它
  • 页数:185
  • 出版时间:2002-01-09
  • 条形码:9787303097838 ; 978-7-303-09783-8

本书特色

 方法是完成任务或实现目标的有效途径,
体育教学方法是科学性的?是艺术性的?还是
具有特殊性的?如何选用体育教学方法才能达
到事半功倍的效果?——

内容简介

方法是完成任务或实现目标的有效途径,体育教学方法是科学性的?是艺术性的?还是具有特殊性的?如何选用体育教学方法才能达到事半功倍的效果?
  这套丛书共有六本,它们是:《体育教学理论问题与案例》、《体育教学计划编制技巧与案例》、《体育教学评价技巧与案例》、《体育教学内容选编技巧与案例》、《体育教学方法选用技巧与案例》、《体育教学安全防护技巧与案例》。在本套丛书里,我们努力把相关的理论观点和实践技巧相结合、把各种原理和多样的案例相结合,目的是系统地整体地提高体育教师的教育教学能力。

目录

绪论
一、概念
二、分类
三、选择与运用
**章 以语言传递信息为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、讲解法与案例
案例1:提炼要领、简单顺口
案例2:结合想象、提高效率的体操讲解
案例3:不太成功的游戏“讲解”
案例4:错用讲解法的案例
二、提问法与案例
案例1:问题过于浅显的提问
案例2:体育与健康基础知识课中的提问法
三、讨论法与案例
案例1:对“扎刀”动作的讨论
案例2:分腿腾跃教学中的讨论法
第二章 以直接感知为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、动作示范法与案例
案例1:武术教学中的“造型”示范
案例2:对比示范的合理运用
案例3:四面示范法在武术教学中的运用
二、演示法与案例
案例1:诊断图片在立定跳远练习中的运用
案例2:网络演示下的体育常识教学
案例3:错用演示法的案例
三、保护与帮助法及案例
  案例1:侧手翻四步保护与帮助
案例2:自制双杠保护带和红袖标
案例3:外力帮助体会动作要领
第三章 以身体练习为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、分解练习法、完整练习法与案例
案例1:少年拳“大跃步前穿”的分解教学
案例2:不应进行分解的错误范例
案例3:完整法使用不当的案例
二、循环练习法与案例
案例1:发展上下肢力量的循环练习
案例2:双杠教学中的循环练习
三、领会教学法与案例
案例1:篮球教学中的领会教学法
案例2:领会教学法在排球教学中的运用
案例3:领会教学法在武术教学中的运用
第四章 以情境和竞赛活动为主的体育教学方法的选用技巧与案例
一、运动游戏法与案例
案例1:从“低头看天”到前滚翻
案例2:“老鹰捉小鸡”游戏新玩法
案例3:“原地转法”游戏
案例4:健美操中的游戏
二、运动竞赛法与案例
案例1:乒乓球教学巧用竞赛法
案例2:乒乓球分组对抗比赛
案例3:打不起来的排球比赛
三、情境教学法与案例
案例1:“孙悟空上花果山”
案例2:高年级情境教学的成功范例
案例3:“情境”运用不当的案例
案例4:身与心的完美结合
第五章 以探究活动为主的体育教学方法的选用 技巧与案例
展开全部

节选

**章 以语言传递信息为主的体育教学方法的选用技巧与案例
  本章导读
  1.以语言传递信息为主的体育教学方法的特征
  2.讲解法的选用技巧与案例分析
  3.提问法的选用技巧与案例分析
  4.讨论法的选用技巧与案例分析
  概说
以语言传递信息为主的教学方法,是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。由于语言是人类交际的*普通工具,也是教育活动中*常见的行为活动,因此以“精讲多练”为主的语言法在体育教学中也是一种*重要的教学方法,更是教师和学生之间进行信息传递的*重要的媒体。
在使用以语言传递信息为主的教学方法时,同时还应注意以下两方面的内容:首先,语言不等同于讲解。教学中有大量的语言交流,教师也有许多用于课堂需要的语言,但这些不能都理解为讲解。教师的一般性语言与讲解之间*大的区别在于他是否在向学生说明一件学生不懂的事情。其次,讲解不等同于讲解法。同样在教学中教师也有大量的讲解,但并不是所有的讲解都可理解为讲解法,因为有的讲解只是教师在随便讲解,没有运用一定的讲解规律和技巧等技术的成分在其中,没有取得很好的教学效果,因此有些讲解只能称之为讲解而不是讲解法。
  ……

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