特殊教育导论(第十一版)(教育学经典译丛)

本书特色

本书为特殊教育学中的经典之作，在国外为多所大学指定教材，书中内容包括特殊教育学的理论基础，特殊教育学当前的发展趋势与问题，特殊教育学所面临的跨文化或双语问题，家庭与家长，智力延迟的学习者，学习残障的学习者，注意力缺陷的学习者，有情绪或行为缺陷的学习者，交流障碍的学习者，视力或听力缺陷的学习者，心理缺陷的学习者等，涵盖特殊教育领域的诸多方面。适于国内高等院校特殊教育专业的学习者选用。

内容简介

这是一本经典的特殊教育导论本科教材，其内容既有对特殊教育基本理论问题，如特殊性与特殊教育、一体化、融合与积极成果支持、多元文化教育与双语问题、特殊儿童父母与家庭等的阐述，又有对各类型特殊需要学生，如智力与发展性障碍学生、学习障碍学生、注意缺陷与多动障碍学生、沟通障碍学生、自闭症候群学生等的介绍。适合特殊教育新手教师、广大特殊需要儿童家长和残疾人工作者学习和参考。

节选

作者简介

丹尼尔·P·哈拉汉（Daniel P.Hallahan）是美国弗吉尼亚大学课程，教育和特殊教育系的系主任。多次获得弗吉尼亚大学“著名教授”、“*佳教师”的荣誉称号。主要研究领域包括学习障碍、注意障碍和多动障碍以及特殊教育史。他还是多本权威教材的作者，《特殊教育导论》是他所撰写的*受欢迎的教材。 詹姆士·M·考夫曼（Jalnes M.Kauflfman）早期是中学教师，现任弗吉尼亚大学curry教育学院特殊教育系系主任。他的主要研究领域包括教育学领域的行为管理、特殊教育等。 佩吉·C·普伦（Padige C.Pullen）是一名资深的特殊教育教室教师。他主要从事对特殊孩子实施*有效的干预方式的研究。现为弗吉尼亚大学夏洛茨维尔分校的副教授。