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发现你的学习优势   发现我的教育优势

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图文详情
  • ISBN:750048970
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:156
  • 出版时间:2011-02-24
  • 条形码:9787500489702 ; 978-7-5004-8970-2

本书特色

老师不只是一份职业,也担负着责任。以能力为基础的教育可以帮助老师完成传道授业的职责,可以让老师更开心,更有创造力,更喜欢从教,在课堂上更成功,可以帮助更多学生学习和成长。读完《发现你的学习优势,发现我的教育优势》,你会有所改变。在这本书里,你可以获得重要的研究心得,观摩好老师在课堂上的教学,了解他们在精心设计的访谈中的回答,学会分辨好老师与泛泛之辈。*重要的,你可以发掘自己有哪些当老师的天赋,以及激发这些天赋的办法。本书由罗莎娜·利斯威德、J.A.米勒,詹妮弗·鲁滨逊合著。

内容简介

本节鼓励大家颠覆传统思维,别再执着于矫正个人天生不擅长的才能,根据克里夫顿“优势识别测试”发现,每个人具有34种才能,其中会有5种显著才能,人人该把多数时间花在发展这5种才能,而非花大笔时间、精力进行矫正工作,徒增自己挫折感。

目录

前言 你也能当好老师**章 好老师的非常规行为 好老师拥有教育天分 教育中的错误理念 错误理念之一:一些学生天生就懒惰、叛逆、难管 错误理念之二:人人都可以当老师 错误理念之三:学历越高,经验越多,教得会越好 错误理念之四:师生间应保持距离 错误理念之五:期望值更高一点 错误理念之六:夸奖会冲昏孩子的头脑,批评才会让孩子正确行事 错误理念之七:神奇教学法对所有的学生都适用 错误理念之八:老师必须永远喜欢所有的学生 好老师做的三件“错”事 “错”事之一:灵活应变 “错”事之二:师生共管 “错”事之三:情感投入 轮到你了 练习第二章 怎样成为好老师? 如何评估学生成绩? 田纳西州的学习评估模式 有效的评估制度是怎样的? 克利夫顿的早期发现 挑战传统观念 美国神话 天赋才能是如何形成的 控制弱点 能力的提高过程第三章 发掘你的专长 如何参与“克利夫顿优势识别测试”? 第四章 发挥天赋特质的作用 天赋特质一:成就感 教学建议 优秀教师访谈实录:关于成就感 天赋特质二:行动力 教学建议 优秀教师访谈实录:关于行动力 天赋特质三:适应性 教学建议 优秀教师访谈实录:关于适应性 天赋特质四:分析力 教学建议 优秀教师访谈实录:关于分析力 天赋特质五:统筹力 教学建议 优秀教师访谈实录:关于统筹力 天赋特质六:信仰 教学建议 优秀教师访谈实录:关于信仰 天赋特质七:领导力 教学建议 优秀教师访谈实录:有关领导力 天赋特质八:沟通力 教学建议 优秀教师访谈实录:有关沟通力 天赋特质九:好胜心 教学建议 优秀教师访谈实录:有关好胜心 天赋特质十:关联 教学建议 优秀教师访谈实录:关于关联 天赋特质十一:公平心 教学建议 优秀教师访谈实录:关于公平心 天赋特质十二:回顾 教学建议 优秀教师访谈实录:关于回顾 天赋特质十三:谨慎 教学建议 优秀教师访谈实录:关于谨慎 天赋特质十四:伯乐 教学建议 优秀教师访谈实录:关于伯乐 天赋特质十五:纪律性 教学建议 优秀教师访谈实录:关于纪律性 天赋特质十六:体谅 教学建议 优秀教师访谈实录:有关体谅 天赋特质十七:专注力 教学建议 优秀教师访谈实录:关于专注力 天赋特质十八:预见性 教学建议 优秀教师访谈实录:关于预见性 天赋特质十九:和谐 教学建议 优秀教师访谈实录:关于和谐 天赋特质二十:理念 教学建议 优秀教师访谈实录:关于理念 天赋特质二十一:包容心 教学建议 优秀教师访谈实录:关于包容心 天赋特质二十二:个性化 教学建议 优秀教师访谈实录:关于个性化 天赋特质二十三:吸收 教学建议 优秀教师访谈实录:关于吸收 天赋特质二十四:爱思考 教学建议 优秀教师访谈实录:关于爱思考 天赋特质二十五:学习力 教学建议 优秀教师访谈实录:有关学习力 天赋特质二十六:完美 教学建议 优秀教师访谈实录:有关完美 天赋特质二十七:乐观 教学建议 优秀教师访谈实录:有关乐观 天赋特质二十八:交际 教学建议 优秀教师访谈实录:有关交际 天赋特质二十九:责任心 教学建议 优秀教师访谈实录:有关责任心 天赋特质三十:解决问题 教学建议 优秀教师访谈实录:有关解决问题 天赋特质三十一:自信心 教学建议 优秀教师访谈实录:有关自信心 天赋特质三十二:追求 教学建议 优秀教师访谈实录:有关追求 天赋特质三十三:战略 教学建议 优秀教师访谈实录:有关战略 天赋特质三十四:取悦 教学建议 优秀教师访谈实录:有关取悦第五章 你向何处去 开始你的能力之旅 开始之前增值部分附录参考文献致谢
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