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图文详情
- ISBN:9787561790595
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:219
- 出版时间:2011-12-01
- 条形码:9787561790595 ; 978-7-5617-9059-5
本书特色
要建设一个让大家都可以接受的课堂,靠教师个人的天赋是可以完成的,但并不是每位教师都有这样的天赋;于是,当我们没有个人天赋时,那就必须让我们共时间、精力和智慧,去寻找建设课堂的各种方法了。用方法来应对课堂,用方法来驾驭课堂,可能这样的课堂仍然比不上那些天赋满满的教师的课堂,但却可以让我们自己的课堂变得更富有品质,变得更富有智慧! 教育学博士周彬的著作《课堂方法》与《叩问课堂》、《课堂密码》作为“课堂教学三部曲”,适合奋战在课堂教学一线的老师们阅读。
内容简介
本书分为五辑,主要内容包括:备课的方法;上课的方法;复习的方法;课堂管理的方法;教学管理的方法。
目录
序 我们如何建构课堂
**辑 备课的方法
1.为何而教
2.“备课”胜过“补课”
3.课堂因预习而有效
4.精选教学内容
5.课堂中的学生应该如何“备”
6.结识真实的学生
7.教师与学生之间的误解与沟通
第二辑 上课的方法
1.用学生的思路上课
2.把知识教出情趣来
3.坚守学生立场
4.扩大参与
5.回归学科
6.用经历丰富课堂
7.寻路新课堂:情趣、技术和艺术的共舞
第三辑 复习的方法
1.别让“课后复习”止于“家庭作业”
2.从“听得懂”到“学得会”路有多远
3.培养对知识本身的兴趣
4.争取让学生热爱你的学科
5.把知识教出成绩来
第四辑 课堂管理的方法
1.“课堂管理”管什么
2.尊重学生起点
3.做一名真诚的教师
4.教师需要什么样的权威
5.调皮:只是学生自我保护与自我实现的手段
6.论期望在课堂教学中的心理效应
7.谁的课堂谁做主:学生离场的原因探微
8.如何让学生“流浪的心”回归课堂
9.论“无鼓励”、“无惩罚”的课堂管理
第五辑 教学管理的方法
1.莫让“教学领导”止于“随堂听课”
2.因全面而平庸:课堂评价标准研究
3.“邀请听课制”pk“公开课”
4.教育教学:是“奴隶的任务”还是“平民的使命”?
5.透视学校教育教学中的博弈困境
6.成绩竞争=专业竞争+时间竞争
7.没有教不好的教师,只有没管好的校长
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作者简介
周彬教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所副教授。著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《学校法制:理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著,在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。
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