高中物理教师专业能力必修
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图文详情
- ISBN:9787562155546
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:198
- 出版时间:2012-05-01
- 条形码:9787562155546 ; 978-7-5621-5554-6
本书特色
刘玉斌编著的《高中物理教师专业能力必修》严格遵循课程标准规定的教学内容,立足于高中物理骨干教师的研修与训练,从初高中物理内容、教学特点的比较中,努力反映高中物理学科的特点,探索在理论指导下的高中物理教学实践行为的合理性,让读者在高中物理教学专业发展的一些关键点上获得一定的进步。
内容简介
《青蓝工程专业能力必修系列:高中物理教师专业能力必修》严格遵循课程标准规定的教学内容,立足于高中物理骨干教师的研修与训练,从初高中物理内容、教学特点的比较中,努力反映高中物理学科的特点,探索在理论指导下的高中物理教学实践行为的合理性,让读者在高中物理教学专业发展的一些关键点上获得一定的进步。
目录
上篇 知识储备
专题一 对物理科学与课程的认识
一、物理学怎样影响我们的社会
二、物理课程的性质
三、高中物理课程改革新在哪里
四、高中物理课程目标的定位
五、关于科学探究
专题二 物理教师的基本素质
一、物理教师的知识结构概述
二、物理教师的文化知识
三、本体性知识
四、条件性知识
五、实践性知识
结束语:什么造就了优秀教师
专题三 物理实验教学
一、科学探究及物理实验能力要求
二、高中物理课程中的能力培养
三、演示实验的设计与呈现
四、学生分组实验的要求
五、实验资源的开发
专题四 物理概念教学
一、掌握物理概念的重要意义
二、物理概念学习的基本过程
三、修炼建议
专题五 物理规律教学
一、物理规律的特点
二、物理规律的教学要求
三、物理规律教学中应注意的问题
四、修炼建议
下篇 技能修炼
专题一 教学设计——预设
引子:关于一节课的设计
一、教学设计概述
二、教学目标的确定
三、教学过程的设计
四、教学资源的搜集和选择
五、教案的书写
专题二 教学方案的实施
一、教学方案实施概述
二、精彩的生成是实施教学方案的导
二、课堂调控艺术
三、信息化教学资源和技术在课堂教学中的合理运用
四、基于能力培养的课堂教学
五、组织有效的科学探究
六、课堂教学中的因材施教
七、创建课堂文化
专题三 教学评价技能
一、教学评价概述
二、教师课堂教学评价
三、学生学习评价
四、学习结果的测量
五、测验结果的使用
六、修炼建议
附:试卷示例
专题四 校本课程开发
一、关于校本课程
二、几种类型校本课程的教材简介
三、基于IYPT的学科辩论赛
结束语:在校本课程开发中教师能做什么
专题五 教学专业发展技能
一、备课技能
二、上课技能
三、作业批改和课后辅导技能
四、教学评价技能
五、教师反思技能
六、教学研究技能
七、微格教学
专题一 对物理科学与课程的认识
一、物理学怎样影响我们的社会
二、物理课程的性质
三、高中物理课程改革新在哪里
四、高中物理课程目标的定位
五、关于科学探究
专题二 物理教师的基本素质
一、物理教师的知识结构概述
二、物理教师的文化知识
三、本体性知识
四、条件性知识
五、实践性知识
结束语:什么造就了优秀教师
专题三 物理实验教学
一、科学探究及物理实验能力要求
二、高中物理课程中的能力培养
三、演示实验的设计与呈现
四、学生分组实验的要求
五、实验资源的开发
专题四 物理概念教学
一、掌握物理概念的重要意义
二、物理概念学习的基本过程
三、修炼建议
专题五 物理规律教学
一、物理规律的特点
二、物理规律的教学要求
三、物理规律教学中应注意的问题
四、修炼建议
下篇 技能修炼
专题一 教学设计——预设
引子:关于一节课的设计
一、教学设计概述
二、教学目标的确定
三、教学过程的设计
四、教学资源的搜集和选择
五、教案的书写
专题二 教学方案的实施
一、教学方案实施概述
二、精彩的生成是实施教学方案的导
二、课堂调控艺术
三、信息化教学资源和技术在课堂教学中的合理运用
四、基于能力培养的课堂教学
五、组织有效的科学探究
六、课堂教学中的因材施教
七、创建课堂文化
专题三 教学评价技能
一、教学评价概述
二、教师课堂教学评价
三、学生学习评价
四、学习结果的测量
五、测验结果的使用
六、修炼建议
附:试卷示例
专题四 校本课程开发
一、关于校本课程
二、几种类型校本课程的教材简介
三、基于IYPT的学科辩论赛
结束语:在校本课程开发中教师能做什么
专题五 教学专业发展技能
一、备课技能
二、上课技能
三、作业批改和课后辅导技能
四、教学评价技能
五、教师反思技能
六、教学研究技能
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