农村教育问题研究:基于供求行为的视角

**章  绪论
  一  研究的背景、目的与意义
    (一)研究背景
    (二)研究目的
    (三)研究意义
  二  国内外研究文献综述
    (一)国外关于农村教育的研究
    (二)国内关于农村教育的研究
    (三)国内外研究现状述评
  三  研究的理论基础与分析框架
    (一)理论基础
    (二)分析框架
  四  研究的方法
    (一)资料收集
    (二)资料的分析方法
第二章  农村教育改革与发展概况
  一  农村教育改革的历程
    (一)农村教育改革的启动(1982—1987)
    (二)农村教育改革的推进(1987—1993)
    (三)农村教育改革的深化与扩展(1993—2001)
    (四)农村教育发展新阶段(2001年至今)
  二  当前农村教育发展的概况
第三章  农村教育中农户行动策略
  一  调查区域概况及调查样本特征
    (一)样本抽样的基本情况
    (二)样本基本特征
  二  农户家庭成员受教育的现状
    (一)受教育的总体状况
    (二)学前教育的状况
    (三)小学教育的状况
    (四)初中教育的状况
    (五)职业教育的状况
  三  农户对农村教育的满意度
    (一)对小学教育的满意度
    (二)对初中教育的满意度
    (三)对职业教育的满意度
  四  农户对教育服务的行为选择
    (一)对小学教育的选择
    (二)对初中教育的选择
    (三)对职业教育的选择
    (四)农户在教育中的投入
  五  农户教育行为选择的环境条件分析
    (一)社区文化环境
    (二)社会教育环境
    (三)宏观政策环境
  六  农户对农村教育的期望
    (一)对学前教育的期望
    (二)对小学教育的期望
    (三)对初中教育的期望
    (四)对职业教育和技术培训的期望
    (五)对教育目标的期望
  七  影响农户教育需求的因素分析
    (一)影响幼儿教育需求的因素
    (二)影响小学教育需求的因素
    (三)影响初中教育需求的因素
    (四)影响职业教育和技术培训需求的因素
第四章  农村教育中农村学校行为
  一  农村学校的办学现状
    (一)农村学校的师资力量
    (二)农村学校的招生布局
    (三)农村学校的办学条件
  二  农村学校的办学目标和宗旨
    (一)农村学校的办学目标
    (二)农村学校的办学宗旨
    (三)农村学校重视的方面
  三  农村学校的办学资源
    (一)农村学校教育经费的现状
    (二)农村学校教育经费的来源
    (三)农村学校教育经费的筹措途径
  四  农村学校的办学效果
    (一)农村学校教学质量评价
    (二)农村学校教学经费评价
  五  影响农村学校办学的因素
    (一)制度形态对农村学校办学的影响
    (二)基于社会环境对农村学校办学的影响
    (三)基于农户因素对农村学校办学的影响
第五章  农村教育的教师队伍问题
  一  调查区域概况及调查样本特征
    (一)调查区域基本情况
    (二)调查样本基本特征
  二  农村中小学教师社会流动意愿
    (一)社会流动意愿基本情况
    (二)转校意愿基本情况
    (三)转行意愿基本情况
  三  影响农村中小学教师社会流动意愿的因素
    (一)个人因素的影响
    (二)家庭因素的影响
    (三)工作因素的影响
    (四)学校因素的影响
    (五)社会因素的影响
  四  小结
第六章  我国农村教育的主要问题及成因
  一  基于教育组织视角的农村教育主要供给问题与成因
    (一)农村教育供给目标不明确，导致教育内容城市化和应试化
    (二)农村教育经费投入不足和不平衡，造成农村教育发展失衡
    (三)农村教育师资队伍建设滞后，严重影响教育质量
    (四)农村职业教育被边缘化，成人教育缺位
  二  基于农户视角的农村教育体系主要需求问题与成因
    (一)农户对基础教育需求强烈，凸显农村基础教育体系的不完善
    (二)农户对职业教育和技术培训需求强烈，凸显农村职业教育的缺口
    (三)现有农村教育体系不能满足农户向“新型农民”转型的需要
    (四)城乡统筹发展的农村人口变化，使农村教育需求产生变化
    (五)现代化背景下的农村产业结构调整，产生了新的农村教育需求
第七章  农村教育体系构建思路
  一  农村教育的重新定位与管理体制
    (一)新时期农村教育内涵的重新定位
    (二)农村教育的功能再定位
    (三)农村基础教育和基础教育学校的功能再定位
    (四)农村职业教育和职业教育学校的功能再定位
    (五)农村成人教育和成人教育学校的功能再定位
    (六)农村教育管理体制优化
  二  农村教育机制构建
    (一)农村教育均等机制
    (二)城乡统筹教育机制
    (三)农村教育经费筹措机制
    (四)农村全民素质教育机制
    (五)农村特色教育机制
    (六)农村教育协同机制和责任机制
  三  完善农村教育体系的主要措施
    (一)改变以应试教育为主的农村教育模式
    (二)加大“政府+社会”的农村教育经费的投入
    (三)重视农村幼儿教育，完善农村教育体系缺口
    (四)巩固和普及义务教育，提高农村基础教育水平
    (五)适度发展农村高中教育，满足农村受教育者需求
    (六)合理发展职业和成人教育，拓展农村教育体系内容
    (七)稳定教师队伍，确保农村教育质量
参考文献