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大学生网络创业理论与制度

大学生网络创业理论与制度

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图文详情
  • ISBN:9787010144078
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:339
  • 出版时间:2015-01-01
  • 条形码:9787010144078 ; 978-7-01-014407-8

本书特色

  全书阐述了目前我国互联网的发展现状及创业特性;用详细的数据展示了目前我国大学生参与网络创业的现状,面临的主要问题和困境;用模型的方法对目前我国大学生实际参与网络创业的各种途径进行了可行性分析研究;提出了大学生网络创业风险评价指标体系,旨在引导大学生理性判断项目,预先规避风险;关注了创业企业的规模类型和相关制度,融资渠道和相关制度,进行体系化的政策归纳和制度评价,组织管理与相关税收制度,旨在引导大学生网络创业者选择合理的企业组织形式,引导大学生网络创业者合理破解融资困局;书中重点关注大学生网络创业企业的支持政策和制度,进行了较为全面的体系化归纳研究,同时选取了大学生网络创业的重要领域“电子商务”做专门研究,旨在为大学生网络创业者提供成败经验参考;书中还提升网络管理质量的相关虚拟财产管理制度进行了专门研究,旨在清扫制度障碍,为大学生网络创业者提供平台帮助和制度支持。 总之,全书是一个层层推进,相对完整的理论体系,旨在通过深入的分析研究,呈现现状,分析利弊,评述制度,使大学生们在选择“网络创业”道路时,能够预先规避风险、正视困难、减少盲目、呈现理性,并*终实现抱负。

内容简介

全书阐述了目前我国互联网的发展现状及创业特性;用详细的数据展示了目前我国大学生参与网络创业的现状,面临的主要问题和困境;用模型的方法对目前我国大学生实际参与网络创业的各种途径进行了可行性分析研究;提出了大学生网络创业风险评价指标体系,旨在引导大学生理性判断项目,预先规避风险;关注了创业企业的规模类型和相关制度,融资渠道和相关制度,进行体系化的政策归纳和制度评价,组织管理与相关税收制度,旨在引导大学生网络创业者选择合理的企业组织形式,引导大学生网络创业者合理破解融资困局;书中重点关注大学生网络创业企业的支持政策和制度,进行了较为全面的体系化归纳研究,同时选取了大学生网络创业的重要领域“电子商务”做专门研究,旨在为大学生网络创业者提供成败经验参考;书中还提升网络管理质量的相关虚拟财产管理制度进行了专门研究,旨在清扫制度障碍,为大学生网络创业者提供平台帮助和制度支持。 总之,全书是一个层层推进,相对完整的理论体系,旨在通过深入的分析研究,呈现现状,分析利弊,评述制度,使大学生们在选择“网络创业”道路时,能够预先规避风险、正视困难、减少盲目、呈现理性,并*终实现抱负。

目录

自  序 
前  言 
**章  互联网的兴起与发展使网络创业成为新兴创业领域
 **节  互联网的发展阶段及其创业影响 
    一、互联网的发展阶段 
    二、互联网发展阶段对网络创业具有重要影响 
 第二节  互联网的盈利模式及其创业影响 
    一、互联网盈利模式概述 
    二、互联网盈利模式对网络创业具有重要影响 
 第三节  互联网的技术创新及其创业意义 
    一、对网络创业存在深度影响的部分互联网创新技术概
    二、互联网技术创新对网络创业具有重要意义 
第二章  大学生网络创业相关影响因素调查及评价 
 **节  大学生网络创业概述 
    一、创业与网络创业 0
    二、大学生网络创业背景 
 第二节  大学生网络创业相关影响因素问卷调查 
   一、调查城市的选择依据 
   二、调查学校的选择依据 
   三 、问卷设计的基本原则 
   四、问卷的计算参数 
   五、问卷分布状况 
   六、调查质量简评 
 第三节  调查数据的分析评价 
   一、我国大学生的创业参与度平均在10%左右 
   二、家庭经济状况对大学生创业行为存在显著影响 
   三、大学生*倾向于把自己的家乡作为创业首选地 
   四、目前我国大学生的网络普及率和使用率较高 
   五、个人电脑和移动电子设备成为大学生主要上网渠道 
   六、社交类网络平台*受大学生青昧 
   七、大学生认为兴趣是影响自己创业选择的*重要因素 
   八、大学生比较倾向于以“先就业、后创业”的方式参与创业实践 
   九、近半数学生认为网络创业比传统创业方式更有吸引力 
   十、大学生们更加倾向于从外界寻求创业资金资助 
   十一、大学生对开设网店的网络创业方式*感兴趣 
   十二、大学生*倾向于将家乡的特产作为网络创业首选产品 
   十三、大部分学生对网络消费环境持理性认知态度 
   十四、大部分学生表示听说过政府和学校的创业政策,但不了解具体详情 
   十五、大部分学生表示学校进行过创业宣传,但力度远远不足 
   十六、大部分学生希望学校委派专门的老师开设创业指导课程 
   十七、大学生对各类创业指导课程表现出较为均等的兴趣与关注  
……
后记
参考文献
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