1902-1936-现代化视野下的私立中学研究

绪论
  一  问题的缘起、时间断限及相关概念
    （一）问题缘起
    （二）时间断限
    （三）相关概念
  二  相关研究综述
    （一）以私立教育为研究对象的论著
    （二）与近代私立中学相关的论著
    （三）与近代私立中学相关的论文
  三  研究思路与框架
**章  社会的转型与教育的转型
  一  社会变迁与教育变革的联动共振关系
    （一）教育是社会结构的有机组成
    （二）在社会动态发展中考察教育
  二  20世纪初中国社会的现代化转型
    （一）工业的发展与城市化进程
    （二）新兴知识分子与工商业者
    （三）政治制度的现代重构
    （四）文化观念的冲突与交融
  三  中国近代教育的现代化转型
    （一）教育普及程度的提高
    （二）现代教育制度的确立
    （三）近代“七  科之学”的形成
    （四）民间教育团体及报刊的兴起
    （五）从模仿西方到中国本土化
第二章  私立中学发展的几个阶段
  一  私立中学的兴起（1902—1911）
    （一）新学制设立和科举制废除
    （二）官方对兴学的褒奖
    （三）“学优则仕”观的驱动
    （四）私立中学的兴起
  二  私立中学的快速发展（1912一1927）
    （一）壬子癸丑学制和壬戌学制
    （二）私立中学的快速发展
  三  私立中学的稳定发展（1928—1936）
    （一）私立中学的稳定发展
    （二）私立中学发展中的政府因素
第三章  关于私立中学教育的立法
  一  近代教育立法的发展概况
    （一）从清末到国民政府前期的教育立法概况
    （二）清末民国时期教育宗旨的演变
  二  与私立中学相关的法规
    （一）私立中学的定位
    （二）私立中学的立案与取缔
    （三）关于校董会的规定
    （四）关于经费补助与财务监督的规定
    （五）关于褒奖捐资兴学的规定
  三  对教会中学的改造
    （一）教会中学在中国的发展
    （二）教会中哮的被迫立案
    （三）教会中学的去教会化
第四章  私立中学的学校管理
  一  民主专业管理方式的建构
    （一）校董会管理模式的确立
    （二）校董会的组织和运作
    （三）私立中学的学校管理
  二  私立中学的校园矛盾及解决方式
    （一）校园矛盾的产生
    （二）私立中学的训育
    （三）学生会社的疏导
第五章  私立中学的经费问题
  一  经费的筹集
    （一）私立中学的经常性收入
    （二）私立中学的临时性收入
  二  经费的支出
    （一）私立中学的经费支出
    （二）私立中学的非营利性
  三  私立中学是贵族学校吗
    （一）私立中学学生的在校开支
    （二）学生家庭的职业分布
    （三）私立中学并非贵族学校
第六章  私立中学的课程与教学
  一  私立中学的教育理念与教学方法
    （一）私立中学的教育理念
    （二）私立中学的教学方法
  二  私立中学的课程设置
    （一）私立中学的课程设置
    （二）私立中学课程设置的特点
  三  从外语和体育看私立中学的学科教学
    （一）外语教学
    （二）体育教学
  四  教学成绩与毕业生的出路
    （一）教学成绩的考察
    （二）毕业生的出路
第七章  私立中学的社会参与
  一  近代私立中学参与社会的形成条件
    （一）“经世”与“笃行”观念的延续
    （二）私立中学参与社会的时代条件
  二  私立中学的社会参与
    （一）私立中学的政治运动参与
    （二）私立中学与庆祝性社会活动
    （三）私立中学与中国早期话剧活动
    （四）私立中学与革命力量的培养
  三  关于私立中学社会参与的认识
    （一）私立中学社会参与的特征
    （二）私立中学社会参与的作用
余论  近代私立中学的地位及启示
  一  带动了近代中国教育的普及
  二  开创了中国教育管理新模式
  三  推动了教育法治化进程
  四  对当代民办教育的启示
主要参考文献