从概念化到审议-课程政策过程研究

预估到手价 ¥12.6 (2.8折) ?

1星价 ¥20.3

2星价￥20.3 定价￥45.0

奔向书中的旷野 |每满79减30

作者：刘正伟

出版社：山东教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

温馨提示：5折以下图书主要为出版社尾货，大部分为全新（有塑封/无塑封），个别图书品相8-9成新、切口有划线标记、光盘等附件不全详细品相说明>>

暂无评论

图文详情

ISBN：9787532874842
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：262
出版时间：2015-03-01
条形码：9787532874842 ; 978-7-5328-7484-2

本书特色

是一项对课程改革政策过程进行系统的理论抽象和意义建构的研究。全书重在阐发一种整合性、多维性和发展性的政策过程观，着力发展指向课程改革政策内在过程的理论分析框架，扎根具化的时空条件，抽象课程改革政策运作的中国经验与意义，对课程政策研究的拓展具有理论深化和实践启发的重要意义。

内容简介

总序引论课程政策过程:一个值得关注的领域 **节聚焦课程政策过程:弥补理论与实践的空缺第二节探究课程政策过程:政策的视角和课程的视角一、从政策研究的维度探究课程政策过程二、从课程研究的维度探究课程政策过程第三节构建课程政策过程:一种观念与思路的确立一、关键概念的意义重构二、研究视角的重新审视 **章课程政策过程：一般形态与特征 **节课程政策的概念化:政策启动的阶段一、课程政策概念化：一般的逻辑程序二、课程政策概念化：一般的组织运作形态三、课程政策概念化：一般的权力关系特征第二节课程政策的审议:政策确立的过程

展开全部