小学语文课程标准与教学

**章 语文课程与教学的发展演变 **节 关于语文课程与教学的几个概念 一、语文 二、课程 三、教学 四、教学论与课程论 第二节 语文课程与教学的发展 一、古代的语文课程与教学 二、近现代的语文课程与教学 三、当代的语文课程与教学 第二章 语文课程标准解读 **节 语文课程标准的发展 一、课程标准和语文课程标准 二、语文课程标准与教学大纲 第二节 义务教育语文课程标准解读 一、义务教育语文课程标准修订的基本思路 二、语文课程标准修订的大致情况 三、义务教育语文课程标准修改与调整的主要内容 四、当前语文教学需要重点关注的因素和环节 第三章 小学语文教材建设 **节 语文教材简介 一、教材与语文教材 二、语文教材的功能 三、语文教材的内容要素 第二节 小学语文教材的变迁 一、新中国成立以前的小学语文教材 二、1949-2000年的小学语文教材 三、21世纪小学语文教材 四、香港地区小学语文教材 五、澳门地区小学语文教材 六、台湾地区小学语文教材 第三节 使用语文教材的科学与艺术 一、统观全套教材，了解编辑意图 二、熟悉整册课本，明确教学重点 三、钻研教材内容，研究教学策略 四、灵活运用，适当调整 第四章 识字写字教学 **节 现代识字与写字教学改革实验 一、分散识字教学法与集中识字教学法 二、注音识字教学法与韵语识字教学法 三、部件析形识字法、字族文识字法和解形识字法 四、字理识字教学法 第二节 识字与写字教学的目标与任务 一、识字与写字教学的目标 二、识字与写字教学建议 第三节 识字教学的策略 一、遵循儿童心理，激发学习兴趣 二、识写分开，多认少写 三、引导学生发现汉字的规律 四、多种感官识记，寓识字于游戏之中 五、自主识字，开放识字 六、掌握三套工具 第四节 写字教学的策略 一、提高思想认识，重视写字教学 二、培养学生的写字兴趣 三、培养学生良好的写字习惯 第五章 阅读教学 **节 阅读教学的目标与任务 一、阅读教学的目标 二、阅读教学建议 第二节 对话理论与阅读教学 一、有效对话的特征 二、教学实践中容易出现的不良倾向 三、如何开展有效对话 第三节 多元解读与阅读教学 …… 第六章 习作教学 第七章 口语交际教学与综合性学习 第八章 小学语文课程资源的开发与利用 第九章 新课程与评价改革 参考文献 附录一 义务教育语文课程标准（2011年版） 附录二 小学教师专业标准（试行）