教师职业道德

**部分 教师职业道德的伦理基础 **章 教师职业与教师职业道德 **节 为什么要有教师职业道德 一、教育活动是一项伦理活动 二、教师职业具有伦理性与道德性 第二节 教师职业道德的内涵与特性 一、什么是教师职业道德 二、教师职业道德的特性 第三节 教师职业道德的功能 一、教师职业道德对教师的引导功能 二、教师职业道德对学生的教育功能 三、教师职业道德对社会的促进功能 第二章 教师职业道德的基本范畴 **节 教师的幸福 一、什么是幸福 二、幸福与德行 三、教师的幸福及其特征 四、如何做一名幸福的教师 第二节 教师的公正 一、什么是公正 二、教师公正：内容、特性与意义 三、如何做一名公正的教师 第三节 教师的仁慈 一、什么是仁慈 二、什么是教师仁慈 三、教师仁慈的意义 四、如何做一名仁慈的教师 第四节 教师的良心 一、什么是良心 二、什么是教师良心 三、教师良心的意义 四、如何做一名有良心的教师第二部分 教师职业道德的实践规范 第三章 教学伦理 **节 教学伦理的内涵及基本特征 一、教学伦理的内涵 二、教学伦理的基本特征 第二节 教学伦理的基本原则及主要内容 一、教学伦理的基本原则 二、教学伦理的主要内容 第三节 教学伦理的实现策略 一、凝练教师的职业道德信念 二、优化教师的教学能力 三、提升教师的道德敏感力 四、涵养教师的幸福能力 第四章 科研伦理 **节 科研伦理的内涵及基本特征 一、什么是科研伦理 二、教育科研伦理的基本特征 第二节 科研伦理的基本原则及主要内容 一、科研伦理的基本原则 二、科研伦理的主要内容 第三节 科研伦理的实现策略 一、提升教师的科研素养 二、增强教师的自我公正意识 三、加强对学术腐败的惩戒力度 四、完善全方位的科研评价体系 第五章 社会伦理 **节 社会伦理的内涵及基本特征 一、什么是社会伦理 二、社会伦理的基本特征 第二节 社会伦理的基本原则及主要内容 一、社会伦理的基本原则 二、社会伦理的主要内容 第三节 社会伦理的实现策略 一、增强教师的社会责任意识 二、建立实质性的“家校合作”制度 三、培育教师的社会印象管理策略 四、修养教师良心与完善社会监督第三部分 附录 附录一：中华人民共和国教育法(节选)(2009年修订) 附录二：中华人民共和国教师法(节选)(2009年修订) 附录三：中华人民共和国未成年人保护法(节选)(2012年修订) 附录四：幼儿园教师专业标准(试行)(节选)(中华人民共和国教育部2012年2月20日发布) 附录五：幼儿园工作规程(节选)(2013年修订，征求意见稿) 附录六：中华人民共和国义务教育法(节选)(2006年修订) 附录七：小学教师专业标准(试行)(节选)(中华人民共和国教育部2012年2月20日发布) 附录八：中学教师专业标准(试行)(节选)(2012年2月20日，中华人民共和国教育部颁布) 附录九：中小学教师职业道德规范(教育部中国教科文卫体工会全国委员会2008年修订) 附录十：中小学教师违反职业道德行为处理办法(教育部2014年1月11日发布) 附录十一：中等职业学校教师职业道德规范(试行)(教育部、全国教育工会2000年5月16日发布) 附录十二：高等学校教师职业道德规范(中华人民共和国教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2011年12月23日发布) 附录十三：教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见教师[2013]10号 附录十四：学习贯彻《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的若干问题 附录十五：全美教育协会《教育专业伦理规范》(1975年全美教育协会代表大会通过，201O年修订) 附录十六：美国教师联合会《学习的权利和义务法案：行为标准和成就标准》 附录十七：日本《教育基本法》(节选)(2006年12月22日法律第120号) 附录十八：日本《教师伦理纲领》日本教职员组合1952(昭和27)年制定1961(昭和36)年修订 附录十九：德国《联邦职业教育法》(节选)(2005年修订) 附录二十：香港教育专业守则(香港教育工作者专业守则筹备委员会1990年10月公布)参考文献关键术语表后记