开放社会中的民族信息交互教育

目 录... 2 前 言... 5 导论：为什么要提出民族信息交互教育？... 8 **章 开放环境下民族信息交互教育的价值与定位... 11 **节 民族信息交互教育是时代发展的突出课题... 11 一、时代发展建构了民族信息交互教育的环境. 11 二、时代发展彰显了民族信息交互教育的必要性. 13 三、时代发展催生了民族信息交互教育的条件. 15 第二节 民族信息交互教育是人才成长的内在需要... 17 一、民族信息交互教育是一项重大教育课题. 18 二、民族信息交互教育是人才成长的重要前提. 19 三、民族信息交互教育是创新人才的内在要素. 20 四、民族信息交互教育是人自由全面发展的重要条件. 22 第三节 民族信息交互教育是教育发展的重要趋势... 22 一、民族信息交互教育是教育发展的重要方向之一. 22 二、民族信息交互教育是当代教育发展的共同价值取向. 24 三、民族信息交互教育是当前我国民族教育的重要任务. 25 第二章 开放环境下民族信息交互教育的理论依据与借鉴... 27 **节 民族信息交互教育需要对立统一的理论... 27 一、对立统一理论的内涵. 27 二、多元性是交互的前提. 29 三、多元性的核心是对立统一. 30 四、主导性交互是对立统一的根本要求. 32 第二节 民族信息交互教育需要“双百”方针思想... 33 一、“双百”方针的内涵. 33 二、真理在争鸣中得以发展. 36 三、各民族价值观的确立与交互不能脱离争论辨别. 37 第三节 民族信息交互教育需要教育公平理论... 39 一、教育公平理论的内涵. 39 二、教育公平是民族信息交互教育的必然选择. 39 第四节 民族信息交互教育需要教育生态理论... 42 一、教育生态理论的内涵. 42 二、教育生态是民族信息交互教育的必要条件. 43 第五节 民族信息交互教育需要真理标准理论... 45 一、真理标准是民族信息交互教育的标准. 45 二、实践是检验民族信息交互教育的标准. 47 第三章 开放环境下民族信息交互教育的本质与特征... 50 **节 开放环境下民族信息交互教育的内涵... 50 一、交互与民族信息交互教育. 50 二、开放环境下的民族信息交互教育. 54 第二节 开放环境下民族信息交互教育的本质... 56 一、学会交互和教会交互的统一. 56 二、知识交互和价值交互的统一. 58 三、认知交互和行为交互的统一. 60 四、传统交互和现代交互的统一. 62 第三节 开放环境下民族信息交互教育的特征... 64 一、交互的主体性. 64 二、交互的比较性. 65 三、交互的多样性. 66 四、交互的偏向性. 68 五、交互的建构性. 69 第四章 开放环境下民族信息交互教育的过程与模式... 72 **节 开放环境下民族信息交互教育的主体与客体... 72 一、开放环境下民族信息交互教育的主体. 72 二、开放环境下民族信息交互教育的客体. 75 三、开放环境下民族信息交互教育的主客体关系. 77 第二节 开放环境下民族信息交互教育的过程... 77 一、内化—外化—再内化—再外化. 78 二、比较—鉴别—交互—建构—践行. 80 第三节 开放环境下民族信息交互教育的模式... 84 一、比较交互模式. 85 二、竞争交互模式. 87 三、实践交互模式. 88 第五章 开放环境下民族信息交互教育的内容与重点... 91 **节 交互意识的启迪... 91 一、强化交互意识... 91 二、启迪交互智慧... 93 第二节 交互重点的彰显... 95 一、在民族性中彰显国家性... 95 二、在多样性中彰显主导性... 96 三、在广泛性中彰显先进性... 98 四、在发展性中彰显引领性... 101 第三节 交互标准的确立... 103 一、注重政治标准... 103 二、把握价值标准... 104 三、强化实践标准... 105 第四节 交互能力的培养... 105 一、比较的能力... 106 二、区分的能力... 108 三、抉择的能力... 109 第五节 交互方法的引导... 110 一、尊重受教者地位，改善主体交互关系... 111 二、从灌输到交互，创新交互教育方法... 111 三、贴近生活，丰富交互教育内容... 111 第六章 开放环境下民族信息交互教育的原则与方法... 113 **节 开放环境下民族信息交互教育的原则... 113 一、主体性原则... 113 二、先进性原则... 118 三、层次性原则... 122 第二节 开放环境下民族信息交互教育的方法... 127 一、比较教育的方法... 128 二、情感教育的方法... 130 三、网络教育的方法... 131 四、经验总结的方法... 132 五、模拟竞争的方法... 134 六、榜样示范的方法... 135 主要参考文献... 137 后 记 138