包邮印度英迪拉.甘地国立开放大学研究

**章 印度概况**节 印度历史第二节 印度政治制度第三节 印度经济发展第四节 印度民族、宗教、语言与文化第五节 印度教育制度第六节 中印关系第七节 尼赫鲁·甘地家族 第二章 印度远程开放教育的发展历史**节 印度远程教育起源第二节 印度远程教育委员会一、印度远程教育委员会建立背景二、远程教育委员会的地位、职责与作用第三节 印度开放大学体系一、国立开放大学二、邦立开放大学三、国立开放大学与邦立开放大学的关系第三章 英迪拉·甘地国立开放大学的创建背景及现状**节 英迪拉·甘地国立开放大学的创建背景第二节 英迪拉·甘地国立开放大学的现状一、办学体系、层级及其职责二、总部机构设置三、总部管理体制四、学生和教师概况五、开设专业六、社会化服务七、国际交流与合作 第四章 英迪拉·甘地国立开放大学的办学定位、类型与层次**节 办学定位一、大学定位二、学科学院定位三、学位、学历和证书第二节 办学类型与层次第五章 英迪拉·甘地国立开放大学的教学模式**节 基于多媒体手段的远程教学一、印刷材料二、视听材料三、辅导课程四、远程会议五、实践课程或专题作业第二节 面授教学第三节 网络教学一、发展历程二、网络学习途径三、移动学习 第六章 英迪拉·甘地国立开放大学的课程资源建设**节 资源建设流程第二节 课程资源建设方式一、常规课程建设二、活动类课程建设三、校企合作课程建设四、与外校合作课程建设五、与国际机构合作课程建设第三节 资源种类一、职业技能类资源二、人文社科类课程资源三、教育学类课程资源四、特定类课程资源五、理科类课程资源六、语言类课程资源七、特殊类课程资源第四节 网上资源共享途径一、教育广播二、虚拟课堂三、“一站式”教育门户网站四、开放课程网站五、数字资源库 第七章 英迪拉·甘地国立开放大学教学管理**节 学制与学习要求一、学制二、入学要求三、注册入学、再注册与重新入学四、毕业要求五、提高入学率策略第二节 学分与学分转换制度一、学分制二、校内学分转换条例和规定三、校外学分转换方案四、学分转换的方式五、学分转换的规则和章程六、学分免修制第三节 专业与证书设置第四节 学习过程监控一、作业批改二、专项作业第五节 学习评价一、形成性考核评价体制和期末考试二、学生成绩评定第八章 英迪拉·甘地国立开放大学的学习支持服务**节 教学支持服务一、教学资源支持服务二、咨询辅导员支持服务三、学习评估部支持服务第二节 学习中心及行政支持服务一、行政部二、学生服务中心三、地区服务部四、学校就业中心…… 第九章 英迪拉·甘地国立开放大学的质量保证体系第十章 英迪拉·甘地国立开放大学的发展探索第十一章 英迪拉·甘地国立开放大学的特色分析与启示参考文献附录 英迪拉·甘地国立开放大学法案后记