包邮儿童戏剧教育的理论与实务

**章　儿童戏剧教育的基本概念　**节　儿童戏剧教育的定义　第二节　儿童戏剧教育的定位　第三节　儿童戏剧活动的异同第二章　儿童戏剧教育的功能与内涵　**节　儿童戏剧教育的功能　第二节　儿童戏剧教育的艺术内涵与元素　第三节　儿童戏剧教育的组织成员第三章　儿童游戏与戏剧教育　**节　自发性戏剧游戏　第二节　自发性戏剧游戏的发展　第三节　儿童戏剧教育和戏剧游戏的比较第四章　戏剧课程的内涵与模式　**节　戏剧课程的统整内涵　第二节　美国戏剧教育的发展　第三节　英国戏剧教育的发展　第四节　三种戏剧课程模式第五章　幼儿园多元戏剧课程　**节　幼儿园的多元戏剧课程发展　第二节　随机性的幼儿戏剧扮演游戏　第三节　主题性的戏剧扮演活动　第四节　议题性的教育戏剧d-i-e　第五节　线性组织的创造性戏剧第六章　儿童戏剧教育的教学　**节　教师与幼儿的关系　第二节　教室中的生活规范　第三节　戏剧带领的变化因素第七章　创造性戏剧入门——肢体与声音的表达与应用　**节　韵律活动　第二节　模仿活动　第三节　感官活动　第四节　声音与口语的对白活动　第五节　口述哑剧第八章　创造性戏剧进阶——故事戏剧　**节　故事戏剧流程　第二节　故事的导入—选择与介绍　第三节　故事的发展—讨论与练习　第四节　故事的分享—计划与呈现　第五节　故事的回顾与再创—反省检讨与二度呈现第九章　儿童戏剧教育的行动研究　**节　行动研究的方法　第二节　合作对象　第三节　行动省思　第四节　建议与未来研究方向参考文献