包邮学前教育学

**章  　绪论  /  001**节 　什么是学前教育学  /  001一、学前教育学的含义  /  001二、学前教育学的研究对象  /  002三、学前教育学的研究任务  /  002第二节 　为什么要学习学前教育学  /  003一、有利于增强对教育事业的兴趣和热爱  /  003二、有利于走出学前教育的误区，树立正确的教育观念  /  003三、有利于掌握相关的教育规律  /  003四、有利于推进学前教育改革，促进学前教育科学的发展  /  004第三节 　怎样学习学前教育学  /  004一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻研学前教育学理论  /  004二、横向联系 ——理论联系实际，善于发现和解决现实生活中遇到的现象和问题  /  005三、全面提高自身专业技能水平，树立终身学习理念  /  006四、明确教师的教和学生的学的关系  /  006【读一读】  /  006【想一想】  /  008【做一做】  /  008【我的感悟】  /  008第二章  　学前教育  /  009**节 　学前教育的概念和意义  /  009一、教育与学前教育  /  009二、学前教育的意义  /  011第二节 　学前教育的产生和发展  /  012一、学前教育的发展历程  /  012二、学前教育的发展现状  /  013第三节 　影响学前教育的社会因素  /  016一、政治与学前教育  /  017二、经济与学前教育  /  017三、文化与学前教育  /  018四、家庭与学前教育  /  019第四节 　学前教育的目标和任务  /  021一、教育目的  /  021二、学前教育的目标  /  021三、学前教育的任务  /  023四、学前教育的特点  /  024第五节 　学前教育的原则  /  024一、尊重儿童的人格尊严与合法权益的原则  /  024二、促进儿童全面发展的原则  /  025三、面向全体，重视个别差异的原则  /  025四、充分利用教育资源的原则  /  025五、保教结合的原则  /  026六、以游戏为基本活动，发展多样化的教育活动  /  026第六节 　学前教育理论的形成与发展  /  027一、国外学前教育理论  /  027二、中国学前教育理论  /  033【读一读】  /  037【想一想】  /  038【做一做】  /  038【我的感悟】   /  039第三章  　学前教育的基本要素  /  040**节 　儿童  /  040一、学前儿童的特性  /  040二、学前儿童在教育过程中的地位  /  041三、学前儿童的发展  /  041四、3～6岁儿童学习与发展指南  /  042第二节 　幼儿教师  /  045一、幼儿教师的职能和社会地位  /  045二、幼儿教师的职业特点  /  045三、幼儿教师的专业素质  /  047四、幼儿教师的专业成长  /  048第三节 　环境  /  050一、环境的概述  /  050二、学前教育环境创设的原则  /  050三、精神环境的创设  /  051【读一读】  /  052【想一想】  /  056【做一做】  /  057【我的感悟】   /  057第四章  　幼儿园课程  /  058**节 　幼儿园课程概述  /  058一、幼儿园课程概念  /  058二、幼儿园课程特点  /  061三、幼儿园课程类型  /  062第二节 　幼儿园课程组织与实施  /  063一、幼儿园课程目标的制定  /  063二、幼儿园课程内容的选择与组织  /  066三、幼儿园课程的实施  /  069第三节 　幼儿园经典课程模式  /  071一、陈鹤琴的五指活动课程  /  071二、张雪门的幼稚园行为课程  /  073三、蒙台梭利教育方案  /  075四、海伊斯科普课程  /  077五、瑞吉欧教育体系  /  080【读一读】  /  082【想一想】  /  084【做一做】  /  084【我的感悟】   /  084第五章  　幼儿园的教学活动  /  085**节 　幼儿园教学活动概述  /  085一、教学的概念  /  085二、幼儿园教学活动的概念  /  085三、幼儿园教学活动的特点  /  086第二节 　幼儿园教学活动设计的基本原理  /  088一、幼儿园教学活动设计的基本原则  /  088二、幼儿园教学活动设计的基本环节  /  090第三节 　幼儿园教学活动常用方法  /  094一、以言语为主的方法  /  094二、直观教学法  /  097三、操作教学法  /  098第四节 　不同类型幼儿园教学活动的设计  /  101一、学科教学活动的设计  /  101二、主题活动的设计  /  105三、方案教学活动的设计  /  112四、区域活动的设计  /  116【读一读】  /  124【想一想】  /  127【做一做】  /  127【我的感悟】   /  127第六章  　幼儿园的游戏活动  /  128**节 　幼儿园游戏的概述  /  128一、幼儿游戏的内涵  /  128二、幼儿园游戏活动的特点  /  135三、幼儿园游戏活动的分类  /  136第二节 　幼儿园游戏活动的分类指导  /  138一、创造性游戏的指导  /  138二、规则性游戏的指导  /  148【读一读】  /  151【想一想】  /  153【做一做】  /  153【我的感悟】   /  156第七章  　幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动  /  157**节 　幼儿园的日常生活活动  /  157一、日常生活活动的含义  /  157二、日常生活活动的意义  /  158三、日常生活活动的组织与指导  /  161四、组织指导日常生活活动应注意的问题  /  167第二节 　幼儿劳动的组织与指导  /  168一、幼儿劳动概述  /  169二、幼儿劳动的内容、形式与指导  /  170三、组织幼儿劳动应注意的问题  /  173第三节 　幼儿园节日及娱乐活动的组织与指导  /  175一、幼儿园节日活动的组织与指导  /  175二、幼儿园娱乐活动的组织与指导  /  180【读一读】  /  183【想一想】  /  185【做一做】  /  185【我的感悟】   /  185第八章  　幼儿园与小学的衔接  /  186**节 　幼小衔接工作的意义和任务  /  186一、幼儿园教育与小学教育的差别  /  186二、幼小衔接工作的意义与任务  /  188三、幼小衔接的现状  /  189第二节 　幼小衔接工作的内容与方法  /  191一、幼小衔接工作的内容  /  191二、幼小衔接工作的原则  /  193三、儿童上小学后面临的主要问题  /  194四、解决幼小衔接问题的教育策略  /  195五、国外解决衔接问题的一些尝试  /  200【读一读】   /  202【想一想】  /  206【做一做】  /  207【我的感悟】   /  207第九章  　幼儿园与家庭、社区的合作  /  208**节 　幼儿园与家庭、社区合作概述  /  208一、幼儿园与家庭、社区合作共育的必要性  /  208二、当前幼儿园与家庭、社区的合作共育现状  /  209三、家、园、社区教育资源合作共育的意义  /  209第二节 　幼儿园与家庭的合作  /  210一、幼儿园教育与家庭合作的意义  /  210二、幼儿园与家庭合作的目的  /  211三、幼儿园与家庭合作的形式  /  211四、家园合作的问题?  /  214五、家园合作内容及有效对策  /  215六、国外家园共育的方式  /  217第三节 　幼儿园与社区的合作  /  218一、幼儿园教育与社区合作的意义?  /  218二、幼儿园与社区合作的原则  /  219三、幼儿园与社区合作的途径?  /  220四、影响幼儿园与社区合作的问题  /  221五、幼儿园与社区合作的内容及有效对策  /  222【读一读】  /  225【想一想】  /  225【做一做】  /  226【我的感悟】   /  226第十章  　幼儿园教育评价  /  227**节 　幼儿园教育评价概述  /  227一、幼儿园教育评价的含义  /  227二、幼儿园教育评价的功能  /  228第二节 　幼儿园教育评价的主要内容与标准  /  228一、幼儿发展评价概述  /  228二、幼儿发展评价的内容与方法  /  229三、教师工作评价  /  235第三节 　幼儿园教育评价的类型、步骤  /  240一、幼儿园教育评价的类型  /  240二、幼儿园教育评价的步骤  /  242三、幼儿园教育评价应注意的问题  /  244【读一读】  /  246【想一想】  /  252【做一做】  /  252【我的感悟】   /  252第十一章  　学前教育政策与法规  /  253**节 　学前教育政策方针与教育法律、法规  /  253一、我国的学前教育方针、政策法规  /  253二、学前教育机构的法律地位  /  255三、学前教育机构与教育行政机关的法律关系  /  256四、学前教育机构的权利和义务  /  257第二节 　学前教育机构的保育和教育  /  260一、保育和教育相结合的必要性  /  260二、幼儿园的保育工作  /  261三、幼儿园的教育工作  /  264第三节 　学前教育机构中的工作人员  /  264一、学前教育机构的园长  /  265二、学前教育机构的教师  /  267三、学前教育机构的保育员  /  270四、学前教育机构的医务人员  /  273【读一读】  /  274【想一想】  /  274【做一做】  /  274【我的感悟】   /  274参考文献  　/  275