包邮心理学基础

**章 心理学概述 **节 心理学研究对象 一、个体心理 二、社会心理 第二节 心理实质 一、心理是脑的机能 二、心理是对客观现实的反映 第三节 心理学与教育 一、心理学的教育作用 二、心理学在教育中的应用分支 第二章 学生心理发展与教育(上) **节 学生心理发展概述 一、发展和心理发展的概念 三、心理发展的特征 三、心理发展的影响因素 四、心理发展的理论 第二节 学生的认知发展 一、注意的发展 二、感知觉的发展 三、记忆的发展 四、思维的发展 第三节 学生的情绪情感发展 一、情绪情感的概述 二、青少年学生情绪情感发展的特点 三、中小学生情绪管理 第三章 学生心理发展与教育(下) **节 学生的人格发展 一、人格概述 二、人格发展的理论 三、学生健全人格的培养 第二节 中学生的身心发展 一、中学生身心发展的特点 二、中学生性心理发展 三、中学生的人际关系 第三节 个别差异与因材施教 一、智力差异与教育 二、人格差异与因材施教 三、学习风格差异与教育 第四章 学习的基本理论 **节 学习的概述 一、学习的实质 二、学习的特点 三、学习的分类 第三节 行为主义学习理论 一、经典条件作用理论 二、学习的联结理论 三、操作性条件作用理论 四、社会学习理论 五、行为主义学习理论在教育教学中的应用 第三节 认知学习理论 一、完型-顿悟说 二、符号学习理论 三、认识-发现学习理论 四、有意义学习理论 五、信息加工学习理论 六、建构主义学习理论 第四节 人本主义学习理论 一、人本主义学习理论概述 二、人本主义学习理论的主要观点 三、人本主义学习理论在教育中的应用 四、对人本主义学习理论的评价 第五章 学习动机 **节 学习动机概述 一、学习动机的概念与结构 二、学习动机的种类 三、学习动机与学习效果的关系 第二节 学习动机的理论 一、强化理论 二、需要层次理论 三、成就动机理论 四：成败归因理论 五、自我效能感理论 第三节 学习动机的激发与培养 一、激发兴趣，维持好奇心 二、设置合理的目标 三、创设问题情境，实施启发式教学 四、有效利用学习结果的反馈与评价 五、利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 六、利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机 七、根据作业难度，恰当控制动机水平 八、正确指导结果归因，促使学生继续努力 第六章 学习迁移 **节 学习迁移概述 一、学习迁移的概念 二、学习迁移的分类 三、学习迁移的作用 第二节 学习迁移的基本理论 一、早期的学习迁移理论 二、现代的学习迁移理论 第三节 迁移与教学 一、影响学习迁移的因素 二、为促进迁移而教 第七章 态度与品德的形成 第八章 学习策略 第九章 课堂管理 第十章 学生心理健康与教育