- ISBN:9787303205394
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:270
- 出版时间:2017-01-01
- 条形码:9787303205394 ; 978-7-303-20539-4
本书特色
本研究从本体论视角出发梳理20世纪下半叶美国教育哲学领域关于教师的研究,分析了这一时期教师本体意义层面研究的三种取向:教师实践本体存在,以60年代玛克辛•格林(Maxine Greene,1917-)的教师作为陌生人为代表;教师关系本体存在,以80年代奈尔•诺丁斯(NelNoddings,1929-)教师作为关心者为代表;教师精神本体存在,以90年代帕克•帕尔默(Parker J. Palmer,1939-)的教师作为真我存在为代表。
内容简介
《京师教师教育论丛(第3辑) 教师哲学思想研究:以20世纪下半叶的美国为例》讨论的教师哲学思想,是指人们在哲学视域中对教师职业的形而上思考,并以20世纪下半叶美国三位教育哲学家玛克辛·格林(Maxine Greene,1917-2014)、奈尔·诺丁斯(Nel Noddings,1929-)和帕克·帕尔默(Parker Palmer,1939-)的思想为例。哲学研究的根本是本体论层面的研究,因此,“教师的本质是什么”“教师到底是什么样的存在”成为本研究的核心问题,也是研究三位教育哲学家思想的切入点。
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