包邮高校招生考试政策研究

导论 **章 高校招生考试政策的历史考察 **节 民国时期的高校招生考试政策（1912年-1948年） 一、实行高校单独招考政策阶段（1912年-1932年） 二、计划招生到统一招考政策阶段（1933年-1940年） 三、实行多样化的高校招考政策阶段（1941年-1948年） 第二节 摸索调整时期的高校招生考试政策（1949年-1965年） 一、过渡时期的高校招考政策（1949年-1951年） 二、全国统一高考建立阶段的高校招考政策（1952年-1957年） 三、高校扩招与调整阶段的高校招考政策（1958年-1965年） 四、高校招考政策的特征 第三节 “文革”时期的高校招考政策（1966年-1976年） 一、“文革”为何要废除高考 二、“文革”期间的高校招考政策 三、对“文革”期间高校招考政策的评价 第四节 改革深化时期的高校招生考试政策（1977年至今） 一、改革尝试阶段的高校招考政策（1977年-1984年） 二、加大改革阶段的高校招考政策（1985年-1991年） 三、改革深化阶段的高校招考政策（1992年至今） 四、本阶段高校招考政策的特征 第二章 高校招生考试政策的比较研究 **节 日本高校招生考试政策 一、战前的高校招考政策：在单独招考与统一招考之间反复 二、战后日本的高校招考政策 三、高校报考资格、招生计划与招生方式 第二节 台湾地区的高校招生考试政策 一、高校招考政策的历史变迁：在单独招生与联合招生之间 二、高校报名资格政策 三、大学多元入学新方案的考试科目 四、高校招生方式 五、特种生入学优待政策 六、高校招考机构的演变 第三节 日本与我国台湾地区高校招生考试政策的特征 一、高校招考权由政府逐渐转移至高校 二、统一招生与单独招生在长期分歧后走向融合 三、高校招考政策的决策程序趋于民主 四、高校招生以统一考试成绩为主要标准 五、以精英理论作为高招政策的价值支撑 第四节 美国与英国高校招生考试政策 一、美国的高校招考政策 二、英国的高校招生考试政策 第五节 美国与英国高校招生考试政策的特征 一、在招考组织主体中，政府几乎不干涉高校招生活动，社会非营利组织提供高质量考试服务，高校享有充分的招生自主权 二、在高校招生标准上，采取综合评定录取制度 三、在高校招生政策价值取向上，以大众化理论为支撑 四、在高校招生对象上，为社会弱势群体提供多种支持 第三章 高校招考政策主体的权力格局演变 **节 三元结构理论与权力理论 一、三元结构理论 二、权力理论 三、1949年以来我国三大领域权力格局的演变 四、转型时期我国权力格局演变的特征 第二节 高校招生考试政策的主体及其合法性 一、政府：高校招考政策的决策主体 二、高等学校：高校招考政策的参与主体和高校招生方案的决策者 三、社会招考组织：高校招考政策的咨询主体 四、考生及家长：高校招考政策的利益主体 五、高校招考政策的合法性与有效性 第三节 政府、高校与社会招考组织之间的权力格局演变 一、中央与地方：政府之间的权力合理配置 二、政府与高校：高校招生自主权的定位与限度 三、社会招考组织的产生方式 四、政府与高校、社会招考组织之间的权力转移：政府主导的渐进式过程 第四章 高校招生考试政策的公平性研究 **节 阶层再生产理论与公平规则体系 一、高等教育入学机会阶层分配的理论模型 二、高校招考政策公平性的评价标准：公平规则体系 三、本章提出的公平规则体系 第二节 高校招生考试政策的受益群体及其公平性 一、1949年至1978年的工农阶层入学优惠政策 二、高考：一种严密的技术选才机制 三、1978年以后高校招考政策的受益群体分析 第三节 保送生政策的实证研究 一、保送生政策的历史演变 二、保送生政策的公平性分析——以某市为例 三、结论与建议 第四节 高考加分政策研究 一、高考加分政策的历史演变 二、高考加分政策的受益群体 三、社会各界对高考加分政策的争议 四、高考加分政策的反思 第五节 高校招生录取政策研究 一、高校招生投档录取政策 二、高校招生录取规则 第五章 高校招生考试的制度创新 **节 哈耶克的自发秩序理论 一、制度是演化生成的还是理性建构的 二、理性在制度形成中的作用 三、制度创新或设计的实质 第二节 我国选才制度的历史演化 一、察举制的历史演化 二、由察举制向科举制：一种渐进演化式的制度变迁 三、考试选才制与推荐选才制的比较 第三节 高校招生考试制度创新的可选择模式 一、高校招考制度的创新原则 二、推荐入学制的改革 三、以考试成绩为高校招生主要标准的制度模式 四、综合评定入学制 五、开放入学制：一种体现权利平等的高校入学制度 第六章 研究结论与政策建议 一、研究结论 二、研究启示 三、政策建议 附录1：高校招生考试政策问卷调查表 附录2：高校招生考试政策的访谈问题 参考文献 后记