“一带一路”国家教育发展研究

**章 导言**节 “一带一路”倡议与人文交流一、“一带一路”倡议的提出二、文明间的交流是古代“丝绸之路”的重要特征三、人文交流是“一带一路”倡议的重要内容和基础第二节 “一带一路”倡议实施中的教育问题一、教育是“一带一路”国家人文交流的重要内容二、“一带一路”中的教育交流与合作的现状及挑战第三节 实施“一带一路”倡议的国际教育背景一、国际“全民教育”运动二、《教育2030行动框架》第四节 本研究的框架 第二章 幼儿保育与教育**节 幼儿保育与教育的定义和现状一、定义二、现状第二节 “一带一路”国家幼儿保育与教育的进展及问题一、进展情况二、主要问题第三节 “一带一路”国家儿童早期保育与教育创新性政策和措施一、实施义务学前教育政策，提高学前教育普及率二、加强多方协作，提升保育与教育公共服务三、因地制宜惠及*边缘幼儿，促进保育与教育公平四、创新早期保育与教育措施，保障服务质量第四节 “一带一路”国家儿童早期保育与教育方面的经验和启示一、优先发展早期保育与教育，继续加大投入二、完善幼儿发展数据，提高决策科学性三、进一步甄别未惠及幼儿，提高服务覆盖率四、执行*低服务质量标准，保障保育与教育服务质量五、充分利用国际援助，以合作促发展 第三章 普及初等教育**节 普及初等教育的背景第二节 普及初等教育的进展情况一、接受与参与二、续读与升级三、毕业与升学四、惠及边缘化群体第三节 强化政策重点一、制定国家规划二、基础广泛的合作伙伴关系三、初等教育经费投入第四节 缩小初等教育差距一、东亚和太平洋地区二、南亚和西亚三、阿拉伯国家四、中亚五、中东欧六、北美和西欧第五节 结论与建议 第四章 中等及中等后教育的发展**节 中等教育的发展一、中等教育的含义和类别二、“一带一路”国家中等教育整体进展三、“一带一路”国家中等教育创新措施第二节 中等后教育的发展一、中等后教育的含义二、“一带一路”国家中等后教育整体进展三、“一带一路”国家中等后教育创新措施第三节 “一带一路”国家中等及中等后教育发展的经验和启示一、进一步增加教育投入二、完善多元化教育体系三、重视多层次职业教育四、深化教育国际化五、切实保障教育公平六、不断提高教育质量 第五章 青年与成人扫盲**节 识字的重要性第二节 扫盲的进展情况第三节 边缘化群体的识字差异一、识字的性别差异二、识字的地理位置和社会经济差异三、识字的民族和语言差异第四节 识字发展的决定因素一、普及初等教育二、推广扫盲计划三、关注识字环境第五节 结论与建议 第六章 教师队伍建设**节 各国中小学教师队伍基本情况一、各国中小学教师队伍数量和短缺情况二、各国初等和中等教育阶段的生师比三、各国教师队伍中的女教师第二节 各国教师的专业化水平一、教师的入职资格二、各国教师队伍中受训教师比例三、教师学历达标情况四、教师专业认证制度第三节 各国职前教师教育一、各国职前教师教育的年限二、职前教师教育模式和课程第四节 各国教师在职专业发展情况一、各国对教师在职专业发展的政策二、新教师入职培训三、教师在职培训的模式和内容第五节 各国教师的招聘和分配一、新教师的补充政策与实践二、教师委派的策略第六节 结论与建议 第七章 教育中的性别平等**节 性别均等与性别平等的内涵一、两个概念的区分二、教育质量的性别维度三、教育中的性别平等和通过教育实现性别平等四、促进性别平等也需要关注男童第二节 “一带一路”国家性别均等与性别平等目标进展一、初等教育和中等教育性别均等指数二、初等和中等教育性别均等指数次区域间的比较三、初等教育*高年级的性别均等指数四、教育过程中的性别平等第三节 各国采取的措施及成效一、各国促进教育中性别平等的政策二、各国促进教育中性别平等的措施第四节 面临的挑战和需要关注的问题一、地区之间和城乡之间的差异二、*贫困群体仍然面临较大的障碍三、在教育过程中(课程、教学、教师)将性别主流化四、教育中的女性领导力五、男童也需要关注六、部分国家出现教师队伍高度女性化 第八章 教育信息化**节 背景一、信息化助推实施“一带一路”战略二、“一带一路”战略助推“一带一路’：国家教育信息化均衡发展第二节 “一带一路”国家教育信息化进展一、“一带一路”国家对信息化战略的重视程度二、“一带一路”国家信息化发展概况三、“一带一路”国家教育信息化政府承诺四、“一带一路”国家教育信息化发展战略五、“一带一路”国家教育信息化法律法规六、“一带一路”国家中小学信息化基础设施七、“一带一路”国家学校互联网普及程度八、“一带一路”国家课程和ICT教育九、“一带一路”国家招生管理中使用信息技术十、“一带一路”国家教师信息化培训和实践第三节 “一带一路”国家教育信息化的问题、挑战、政策建议一、“一带一路”国家教育信息化存在的主要问题二、“一带一路”国家教育信息化未来发展面临的挑战三、“一带一路”国家教育信息化未来发展的政策建议 第九章 结语**节 “一带一路”国家教育发展状况概述一、幼儿保育与教育的发展二、普及初等教育的进展三、中等和中等后教育的扩展四、青年与成人扫盲五、教师队伍建设六、教育中的性别平等七、教育信息化第二节 中国在“一带一路”中的教育行动一、扩大高等教育海外办学与合作二、扩大“一带一路”国家留学生规模三、培养“一带一路”建设所需的各类人才四、进一步加强对外汉语教学工作五、重视对“一带一路”国家教育的研究六、采取“软”“硬”结合的教育援助模式七、借力国际多边平台八、加强教育机构与企业的合作 参考文献 附录附录1：“一带一路”国家附录2：学前教育的入学情况附录3：小学和初中的入学情况附录4：小学的巩固和毕业情况附录5：中等教育的入学情况附录6：成人和青年的识字率以及文盲人数附录7：学前、初等和中等教育阶段的教师情况附录8：性别均等指数附录9：初等教育和中等教育的结构附录10：教育经费占GDP的比例附录11：生均教育经费占人均GDP的比例附录12：教育信息化‘