幼儿心理行为的教育诊断

**章 幼儿心理行为概述 **节 行为概述 一、行为的定义 二、人类行为分类 三、行为习得理论 第二节 影响幼儿行为的因素 一、影响幼儿行为的外在因素 二、影响幼儿行为的内在因素 第三节 幼儿心理行为与教育的关系 一、幼儿心理行为发展特点 二、早期教育对幼儿心理行为发展的影响第二章 幼儿行为观察与分析 **节 幼儿行为观察与分析的意义 一、幼儿行为观察的概念 二、幼儿行为观察的意义 三、儿童发展理论在幼儿行为观察中的价值 第二节 幼儿行为观察与分析的基本原则 一、幼儿行为观察的基本原则 二、幼儿行为分析的基本要点 第三节 幼儿行为观察与分析的基本方法 一、幼儿观察的基本方法 二、幼儿行为分析的方法第三章 幼儿认知行为的教育诊断 **节 幼儿认知行为的内涵 一、认知行为的概念 二、认知行为的种类 三、幼儿认知行为的发展的特点 第二节 幼儿认知行为的教育指导 一、培养儿童兴趣 二、尊重儿童的认知水平 三、鼓励儿童表达 四、尊重幼儿的“游戏世界” 第三节 幼儿不良认知行为的矫正 一、注意力发展指导建议 二、记忆力发展指导建议 三、想象力发展指导建议 四、思维能力发展指导建议 五、训练认知的智力游戏第四章 幼儿学习行为的教育诊断 **节 幼儿学习行为的内涵 一、学习行为的内涵 二、幼儿学习行为的内涵 第二节 幼儿学习行为的教育策略 一、幼儿的学习方式 二、幼儿良好学习行为的培养 第三节 幼儿不良学习行为的矫正 一、不良书写姿势 二、注意力不集中 三、随意插话 四、捣乱 五、拒绝学习第五章 幼儿生活行为的教育诊断 **节 幼儿生活行为的内涵 一、幼儿生活活动对幼儿发展的意义 二、幼儿生活行为的指导原则 第二节 幼儿生活行为的教育指导 一、幼儿进餐的教育指导 二、幼儿饮水的教育指导 三、幼儿盥洗的教育指导 四、幼儿睡眠的教育指导 五、幼儿如厕的教育指导 第三节 幼儿不良生活行为的矫正 一、不良饮食行为 二、尿裤子、尿床行为第六章 幼儿社会行为的教育诊断 **节 幼儿社会行为的内涵 一、幼儿社会行为的概念及分类 二、幼儿社会行为发展的特点 第二节 幼儿社会行为的教育指导 一、幼儿社会行为的教育指导原则 二、幼儿社会行为的教育指导方法 第三节 幼儿不良社会行为的矫正 一、幼儿攻击行为 二、社会退缩行为 三、幼儿说谎行为第七章 幼儿情绪行为的教育诊断 **节 幼儿情绪行为的内涵 一、情绪的概念 二、情绪的作用 三、幼儿常见的情绪表现 第二节 幼儿情绪行为的教育指导 一、关注幼儿情绪变化与情绪背后的原因 二、帮助幼儿识别自己的各种情绪 三、认同幼儿的情绪 四、帮助幼儿正确面对情绪 五、引导幼儿自我调控和管理情绪 第三节 幼儿不良情绪行为的矫正 一、嫉妒 二、易怒 三、亢奋 四、哀怨 五、害羞 六、焦虑 七、恐惧 八、悲伤 九、紧张第八章 幼儿语言发展的教育诊断 **节 幼儿语言和言语的内涵 一、什么是语言 二、什么是言语 三、语言和言语的关系 四、言语和语言的区别 第二节 幼儿语言发展的教育指导 一、3～6岁幼儿语音的发展 二、3～6岁幼儿词汇的发展 三、幼儿语法的发展 四、幼儿语言运用能力的发展 第三节 幼儿不良语言行为的矫正 一、发音困难或发音不准 二、口吃 三、语言交往障碍 第九章 幼儿异常行为的教育诊断 **节 幼儿的异常行为 一、异常行为的传统判别维度 二、常见的异常行为 第二节 幼儿异常行为分类 一、异常行为的分类 二、常见的行为异常儿童评估标准 第三节 幼儿异常行为的矫正 一、自闭症 二、多动症 三、学习障碍 四、攻击行为 五、退缩行为 六、说谎行为 七、口吃参考文献