包邮大学生生命价值理论与生命教育实践

绪论：生命之思 **节与生命有关的话题 一、没有生命就没有价值 二、没有生命价值就没有生命教育 三、生命教育是激发生命价值的重要手段 四、大学生生命教育是高校思想政治工作的重要内容 第二节生命价值研究现状 一、哲学化倾向 二、交叉学科视角 三、道德化倾向 第三节生命教育研究现状 一、国外生命教育的发展状况 二、中国生命教育的现状 **章渊源钩沉:中国生命价值观的历史发展与文化特质 **节因何而生：探索生命的前世由来 一、中国历史的童年时代：生命与神灵共舞 二、中国历史的圣贤时代：生命归于天命 第二节为何而生：追问生命的意义载体 一、以德为体，立德修身 二、以文为体，文以载道 三、以名为体，功成名就 第三节死里求生：寻找生命的终极归宿 一、百家争论的生死观 二、文人笔下的生死观 三、战争时期的生死观 四、和平年代的生死观 第四节德育为先：中国生命价值观的文化特质 一、经典篇章里的德育：从蒙学读物到方家论纲 二、现身说法中的德育：从个人孝行到家国情怀 第五节结论 一、生命价值不是口号，生命价值要在教育的形式中 获得认同，得以践行，予以升华 二、良好的教育可以起到关注生命价值，增强生命 意识，平衡文化心理的积极作用 三、关注生命教育，是人自身的需要， 也是社会发展的内在需要 四、生命价值的教育贯穿于整个历史进程中， 不限于中小学基础教育 第二章西学探源：西方生命价值的哲学思考与要义拾略 **节崇尚生命自由的非理性哲学 一、叔本华：生命的虚无 二、尼采：存在的价值 三、萨特：自由的矛盾 第二节发现生命自身存在的人本哲学 一、笛卡尔：我思故我在 二、马斯洛：生命价值是人的*高精神需求 第三节探究生命秘密的精神分析学说 一、记忆深处的伤害：难愈的创伤 二、无意识的影响者：发现潜意识 三、消除心理的困扰:生活必须有意义 理论分析篇 第三章价值认同：生命价值的基本原则与范畴 **节 生命价值的基本原则 一、平等 二、尊重 三、欣赏 第二节生命价值的基本范畴 一、物质价值 二、社会价值 三、精神价值 第三节生命价值的基本属性 一、自然性 二、道德性 三、时代性 四、精神性 五、发展性 .... .... 第八章案例反思：高校生命教育工作中突发事件的应对实践 **节大学生自伤事件及其应对思路 一、大学生自伤事件背后的潜在隐患 二、大学生自伤事件应对思路 第二节大学生伤他事件及其应对策略 一、伤他事件透视出的大学生生命价值观 二、大学生伤他事件的校园反思与对策 第三节大学生自杀事件及其应对思路 一、大学生自杀危机的识别 二、预防大学生自杀的干预措施 第四节结论：大学生生命教育就是一份厚重的爱的教育 一、爱父母，勿忘生命之源 二、爱他人，勿忘同生之谊 三、爱师长，勿忘教诲之恩 四、爱祖国，勿忘家国情怀 附录作者部分有关高校学生工作论文若干篇 参考文献 后记