数学教师专业技能实训

一、基础篇 第1章 绪言 第2章 数学课程知识 2.1 我国数学课程改革概述 2.2 数学课程的理念与目标 2.3 数学课程的设计与实施 2.4 数学课程改革的国际趋势 第3章 数学学科知识 3.1 数学学科的特点 3.2 从“双基”到“四基” 第4章 数学教学知识 4.1 数学教学概述 4.2 数与代数的学与教 4.3 图形与几何的学与教 4.4 统计与概率的学与教 4.5 综合与实践的学与教 二、设计篇 第5章 教学设计概述 5.1 教学设计的理论依据 5.2 教学设计的原则与方法 第6章 教学设计的内容 6.1 任务分析 6.2 教学目标确定 6.3 教学策略与方法选择 6.4 教学过程设计 6.5 教学活动设计 6.6 教学评价设计 6.7 教学设计的书写规范 第7章 不同数学内容的教学设计 7.1 概念的教学设计 7.2 命题的教学设计 7.3 技能的教学设计 7.4 问题解决的教学设计 第8章 不同教学模式的设计 8.1 讲授式教学模式 8.2 讨论式教学模式 8.3 活动式教学模式 8.4 探究式教学模式 8.5 复习课教学模式 三、实训篇 实训篇之一：宏观实训 第9章 模拟上课 9.1 模拟上课案例呈现 9.2 何谓模拟上课 9.3 模拟上课的实施 9.4 模拟上课实训 第10章 说课 10.1 说课案例呈现 10.2 何谓说课 10.3 说课的实施 10.4 说课实训 第11章 说题 11.1 说题案例呈现 11.2 何谓说题 11.3 说题说什么：内容 11.4 说题怎样说：模式 11.5 说题实训 第12章 评课 12.1 评课案例呈现 12.2 评课概述 12.3 如何评课 12.4 评课技能实践 12.5 评课实训 实训篇之二：微观实训 第13章 情境创设 13.1 情境创设案例呈现 13.2 情境创设的原则、类型与方法 13.3 情境创设实训 第14章 讲解 14.1 讲解案例呈现 14.2 讲解的基本要求 14.3 讲解技能实训 第15章 提问与启发 15.1 提问案例呈现 15.2 基于认知水平的提问类型 15.3 基于SOLO模式的学生回答类型 15.4 问与答的互动性与有效性 15.5 提问技能实训 第16章 数学学习指导 16.1 指导案例呈现 16.2 数学学习指导 16.3 作业指导 16.4 指导技能实训 第17章 观察与倾听 17.1 观察与倾听案例呈现 17.2 课堂观察的内容与方法 17.3 倾听的内容与方法 17.4 观察与倾听技能实训 第18章 总结 18.1 总结案例呈现 18.2 课堂总结介绍 18.3 总结技能实训 第19章 教学板书 19.1 教学板书案例呈现 19.2 何谓教学板书 19.3 教学板书的设计 19.4 教学板书的技能实训 参考文献