包邮现代职业教育教学论

**章 职业教育教学目标
**节 职业教育教学目标的价值取向
第二节 职业教育教学目标的结构设计
第三节 职业教育教学目标的确定方法

第二章 职业教育教学内容
**节 职业教育教学内容的选择
第二节 职业教育教学内容的组织

第三章 职业教育教学过程
**节 从兴趣发展考察教学过程
第二节 从职业活动过程考察教学过程
第三节 从能力形成心理考察教学过程

第四章 职业教育教学原则
**节 学习心理规律应用的偏差
第二节 职业教育教学原则的提出

第五章 职业教育教学方法
**节 过程导向的行动教学方法
第二节 情景导向的行动教学方法
第三节 效果导向的行动教学方法
第四节 多个导向的行动教学方法

第六章 职业教育教学主体
**节 职业教育的教师
第二节 职业教育的学生

第七章 职业教育教学媒体
**节 基于网络的虚拟现实技术
第二节 虚拟现实互动的教学平台
第三节 虚拟现实的数控培训系统

第八章 职业教育教学环境
**节 职业教育教学环境的特征
第二节 职业教育教学环境的类型

第九章 职业教育教学组织
**节 技能教学组织
第二节 任务教学组织
第三节 项目教学组织
第四节 岗位教学组织

第十章 职业教育双学分制
**节 双学分制的产生
第二节 国外双学分制的借鉴
第三节 双学分制的作用

第十一章 职业教育有效教学
**节 职业教育教学价值观的演变
第二节 职业教育有效教学的特征
第三节 职业教育有效教学的途径

第十二章 职业教育教学模式
**节 概述
第二节 典型的职业教育教学模式
第三节 职业教育教学模式的发展

第十三章 职业教育教学管理
**节 职业教育教学管理的机制
第二节 职业教育教学管理的原则
第三节 职业教育教学管理的内容

第十四章 职业教育教学艺术
**节 概述
第二节 教学艺术的方式
第三节 教学风格概述
第四节 教学风格的类型

第十五章 职业教育教学设计
**节 教学设计的产生与发展
第二节 职业教育教学设计原则
第三节 职业教育教学设计模式

第十六章 职业教育教学评价
**节 概述
第二节 学业成就评价
第三节 教学评价的发展
附录1 职业教育物流专业教师实践能力标准
模块一 仓储作业能力
模块二 配送作业
模块三 运输作业
模块四 物流客户服务
附录2 职业教育教师教学能力标准
主要参考文献