教师实践知识与教师教学决策的互动关系研究

**章 绪论 **节 研究背景 一 理论背景 二 实践背景 第二节 研究目的与研究问题 第三节 研究意义 一 理论意义 二 实践意义 第二章 文献综述（一） **节 教师实践知识 一 教师实践知识的概念、内涵 二 教师实践知识的内容、分类 三 教师实践知识的特点 四 小结 第二节 教师实践知识来源、生成方式及表现方式 一 教师实践知识的来源 二 教师实践知识的生成方式 三 教师实践知识的表现方式 四 小结 第三节 教师教学决策 一 教师教学决策的概念 二 教师教学决策的分类 三 教师教学决策模型的比较、分析 四 影响教师教学决策的因素 五 小结 第四节 本章小结 第三章 文献综述（二） **节 教师教学反思 一 教师教学反思的定义、内涵 二 教师成为反思性实践者 三 小结 第二节 教师教学反思、行动的桥梁作用 一 教师教学反思有利于促进教师实践知识的生成发展 二 教师教学反思有利于提高教师教学决策质量 三 教师教学反思行动的桥梁作用 四 小结 第三节 新手教师和专家教师的例证 第四章 研究方法与研究设计 **节 研究分析框架及研究问题 一 研究分析框架及相关概念界定 二 研究问题的陈述 第二节 研究方法 一 质性研究思路 二 个案研究策略 第三节 研究设计 一 取样问题 二 资料收集 三 资料整理与分析 第四节 研究伦理及研究局限 一 研究伦理及反思 二 研究可靠性及局限 第五章 教师教学决策经验如何转变为教师实践知识 **节 教师实践知识的来源 一 教师亲身参与的教学决策经验 二 教师没有亲身参与的教学决策经验 第二节 教师实践知识的生成方式 一 从模仿为开始的教师实践知识的生成、积累 二 以反思为基础的教师实践知识的完善、更新 第六章 教师实践知识对教师教学决策的影响 **节 教师实践知识对教学设计决策阶段的影响 一 教学目标的确定 二 教学方法的选择 三 教学内容的确定 四 教学工具的运用 五 教学参考资料的选择 六 教育理论知识对教师教学设计决策的影响 七 小结 第二节 教师实践知识对教学互动决策阶段的影响 一 教师即时性教学互动决策 二 教师常规性教学互动决策 三 小结 第三节 教师实践知识对教学评价决策阶段的影响 一 外部力量对教师教学的评价 二 教师对自己教学效果的评价 三 教师对学生的评价 四 存在的悖论 五 小结 第七章 教师实践知识与教师教学决策互动关系探究 **节 教师实践知识与教师教学决策的互动阶段及特点 一 1—6年：积累教学决策经验、生成教师实践知识 二 6—9年：完善教师实践知识、形成稳定的教学决策风格 三 9年以后：教师实践知识固化、教师教学决策受到挑战 第二节 造成不同教师实践知识存在差异的原因 一 教师关于自我的知识 二 教师关于教学内容的知识 三 教师关于学生的知识 四 教师关于教学情境的知识 五 教师关于教育本质的信念 第三节 教师实践知识与教学决策之间的良性互动关系 一 或反思，或行动 二 行动中反思，反思中行动 第八章 研究结论与讨论 **节 主要研究发现与讨论 一 解析教师教学决策经验转化为教师实践知识的过程 二 教师实践知识对教师教学决策的影响 三 教师实践知识与教师教学决策之间的互动关系解析 四 研究讨论 第二节 研究贡献 一 理论贡献 二 实践贡献 第三节 研究反思与后续研究建议 一 研究限制与个人反思 二 后续研究建议 参考文献 后记