博士生教育与未来的教师

绪言
**部分 改进博士生教育
**章 改变学者的教育——安德鲁·W·梅隆基金会的研究生教育计划介绍
第二章 美国研究生院委员会的“博士生完成计划”
第三章 提倡学徒制与学术环境——“卡内基博士计划”带来的启示
第四章 赢得博士生教育的三个途径——毕业进度、学位完成率和毕业时间
第五章 面对大众观念——设计以未来为导向的博士生教育

第二部分 吸引本科生攻读博士学位
第六章 人文学院如何培养博士候选人
第七章 STEM领域的本科生研究经历对其在研究生阶段研究兴趣的影响

第三部分 提高有色人种博士生比例
第八章 科学和数学领域的少数族裔学生——在美国，大学依然不了解种族
第九章 数理生物学和理论生物学研究院——在数学科学领域提高少数族裔比重的成功范例
第十章 研究生预科项目的课程强度——对经济系少数族裔学生学业成绩和学习进展的影响
第十一章 评估旨在提升少数族裔参与STEM的项目——已知的和未知的

第四部分 提升学术界的女性比重
第十二章 以前是玻璃天花板，现在是玻璃悬崖？——女性从事科学研究和高等教育职业变迁图
第十三章 提高生命科学领域的女性比重
第十四章 在工程领域吸引和留用女性——塔夫茨大学的经验

第五部分 博士生教育的国际化
第十五章 在美高校的外国博士是否取代了美国本土博士
第十六章 开放（封闭）——不同国家给美国博士生教育带来的冲击
第十七章 “反恐战争”对美国高校意味着什么
展望未来
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参考书目