包邮高校外语教师的合作性行动研究------以《中国文化概论(英)》课程教改为例

绪论从高校外语教师的科研困境说起 一、问题的提出 二、课题的方向、意义、文献综述 三、研究内容、研究方法、研究基础 **章掌握方法:“合作性行动研究”概论 **节合作性行动研究的发展历程 第二节合作性行动研究的特点和界定 第三节教育领域中的合作性行动研究 第二章发现问题：中国文化概论（英）的课程现状 **节英语学习中的“中国文化需求” 第二节中国文化概论（英）教学改革的方向 第三节教师“角色”的转变 第三章改进教学：对“内容形式”的合作性行动研究 **节教学内容的专题设计 第二节课堂教学中思辨力的培养 第三节测试体系的建设 第四章收集反馈：对“教学效果”的合作性行动研究 **节关于“文化词汇”的教学反馈 第二节关于“能力培养”的教学反馈 第三节关于师生“主体性”的教学反馈 第五章再次改革：对“翻转教学”的合作性行动研究 **节课程的“翻转教学”设计和功能 第二节学生“团队”为基础的学习 第三节教师推动学生课堂讨论的策略 第六章外语教师合作性行动研究的反思和前景 **节外语教师个体参与“合作性行动研究”的前景 第二节单位支持大学外语教师“合作性行动研究”的前景 第三节国家鼓励外语教师“合作性行动研究”的前景 参考文献 一、英文文献 二、汉译文献 三、中文文献 附录 第二章附录1“用英语表达中国文化的能力”测试卷 第二章附录2“中国文化概论（英）课程现状”调查 第四章附录1中国文化概论（英）“词汇教学效果”问卷 第四章附录2中国文化概论（英）“能力培养”问卷 第四章附录3中国文化概论（英）“主体性”访谈表 第五章附录TBL（团队为基础的学习）效果调查表 后记