中学语文教学研究(第2版)

**章 语文与语文素养 **节 “语文”：歧见与共识 一、一个有待解决的根本问题 二、主要观点述评 三、初步的共识 第二节 语文素养 一、语文素养的内涵 二、语文素养的生成与发展 三、关于文学素养与文学教学 小结 第二章 语文课程 **节 课程概说 一、关于课程 二、关于语文课程 三、我国语文课程的设置状况 第二节 语文课程性质 一、工具说 二、人文说 三、工具性与人文性的统一说 第三节 语文课程目标和内容 一、语文课程目标 二、语文课程内容 三、语文教材（教科书） 小结 第三章 语文教学（上） **节 我国传统语文教学理念评介 一、关于学习主体 二、关于学习观念、态度和方法 三、关于教学互动 四、关于阅读教学 五、关于写作教学 第二节 现代语文教学理论 一、教学与教学理论 二、建构主义教学理论与语文教学 三、语文学习的主要规律 四、促进学生语文素养的生成 第三节 对话理论的教学应用 一、对话：语文教学的新观念 二、对话关系：师生关系的新定位 三、学生作为对话者的特殊性 四、教师作为对话者的引导作用 小结 第四章 语文教学（下） **节 阅读教学 一、文学作品阅读教学及其实施 二、文章阅读教学及其实施 第二节 写作教学 一、写作教学的现状与问题 二、写作教学内容 三、写作教学的实施 第三节 口语交际教学 一、口语交际的基本构成和要求 二、口语交际教学的类型与内容 三、口语交际教学的实施 小结 第五章 语文教学评价 **节 语文教学评价的传统与变革 一、语文考试与语文评价 二、语文教学评价的类型 三、语文教学评价的功能 第二节 语文教学评价的学科性状及与各变量间的关系 一、语文课程的人文教育特性和质性评价 二、影响语文教学评价的各种变量 三、语文教学评价的重点和难点 第三节 各类语文教学评价方法的应用 一、标准化试题与语文教学评价 二、客观型试题与语文教学评价 三、主观型试题与语文教学评价 四、口试与语文教学评价 五、语文试题的设计与使用 第四节 语文教师的课堂教学评价和自我评价 一、语文教师评价新理念 二、语文教师的课堂教学评价 三、语文教师的自我评价 第五节 语文教学评价的现状及其走向 一、语文教学评价的现状 二、近年来中考、高考语文评价改革探索 小结 第六章 信息技术与语文课程整合 **节 现代信息技术背景下的语文教学 一、信息技术发展与语文教学改革 二、信息社会与语文教师信息素养 第二节 信息技术在语文教学中的应用 一、信息技术与语文课程整合的本质和意义 二、信息技术与语文课程整合的原则和策略 第三节 语文与信息技术整合课出现的主要问题 一、“软件”与“硬件” 二、“技术”与“艺术” 三、“信息”与“语文” 四、“电脑”与“人脑” 第四节 语文与信息技术整合课评析 一、技术应用型评析 二、资源开发型评析 三、课程建构型评析 小结 第七章 语文教师专业素养及其发展 **节 语文教师的角色定位 一、教师的角色 二、语文教师角色定位 第二节 语文教师的基本素养 一、具有正确的语文教育观 二、夯实语文“知识—能力”基础 第三节 语文教师的专业发展 一、实践与反思 二、交流与合作 三、积累与总结 小结 参考文献