传承与变迁-互联网时代青少年社会性发展研究

**章 绪论 **节 社会性发展概述 第二节 发展观与理论问题 第三节 青少年发展的社会背景 第四节 中国青少年互联网使用状况 第二章 人类发展理论研究 **节 精神分析理论 第二节 行为主义理论 第三节 认知发展理论 第四节 现代进化论 第五节 生态系统论 第三章 青少年的年龄特征与一般特征研究 **节 青少年期的年龄阶段与生理变化 第二节 青少年的一般心理特征与心理危机 第三节 青少年心理发展的时代特征 第四章 互联网时代青少年自我发展研究 **节 自我概念的发展 第二节 青少年的自尊和同一性 第三节 互联网时代青少年自我中心思维 第四节 互联网时代青少年自我发展 第五章 互联网时代青少年性别角色发展研究 **节 性别角色和双性化 第二节 性别角色的发展与性别定型 第三节 青少年的性别差异 第四节 互联网时代青少年心理性别分析 第六章 互联网时代青少年社会认知发展研究 **节 社会认知发展概述 第二节 不同领域社会认知的发展 第三节 青少年认知发展的特点 第四节 青少年对权威和社会规则的认知 第五节 青少年互联网信息焦虑分析 第七章 互联网时代青少年道德发展研究 **节 道德的基本认知 第二节 道德发展理论 第三节 道德发展的影响因素与道德教育 第四节 青少年道德发展的总体趋势 第五节 青少年的价值取向与人生价值观 第六节 互联网时代青少年道德发展特征 第八章 互联网时代青少年同伴关系发展研究 **节 同伴关系概述 第二节 同伴接纳的影响因素 第三节 同伴群体的形成及其社会化影响 第四节 青少年的友谊关系 第五节 同伴关系与青少年网络成瘾分析 第九章 互联网时代青少年家庭关系发展研究 **节 家庭的功能及其影响 第二节 家庭生活的多样性 第三节 青少年家庭系统的内部关系分析 第四节 家庭应激与青少年的发展 第五节 家庭关系与青少年网络成瘾分析 第十章 互联网时代青少年网络行为发展研究 **节 青少年行为概述 第二节 媒体传播对青少年发展的影响 第三节 青少年网上亲社会行为分析 第四节 青少年网上偏差行为分析 参考文献