包邮研课磨课的理论与实践

序

**章 研课磨课概述
**节 什么是研课磨课
一、研课磨课的字义诠释
二、与研课磨课相对应的课例研究
三、我国研课磨课概念的形成
第二节 研课磨课的四种形式与实践样态
一、公开课研课磨课
二、校本研课磨课
三、教师中心研课磨课
四、项目运作研课磨课
第三节 研课磨课的意义
一、研课磨课的现实意义
二、研课磨课意义的多维度分析

第二章 研课磨课的理论基础和政策依据
**节 研课磨课的理论基础
一、研课磨课的哲学理论基础
二、研课磨课借鉴的西方学习理论
三、研课磨课所吸取的我国教师研修理念和策略
第二节 研课磨课的政策依据
一、教师培训的政策沿革
二、研课磨课的政策支持

第三章 公开课研课磨课
**节 公开课研课磨课概述
一、公开课的概念
二、公开课研课磨课的含义
三、公开课存在的问题和解决对策
第二节 公开课研课磨课案例展示

第四章 校本研课磨课
**节 校本研课磨课三要素
一、开发校本研课磨课课例
二、搭建校本研课磨课平台
三、运作校本研课磨课流程
第二节 校本研课磨课案例展示

第五章 教师中心研课磨课
**节 研课磨课：一种教师培训综合性教学实践课程
一、教师培训综合性教学实践课程的内涵
二、教师培训综合性教学实践课程的特点
三、教师中心研课磨课的组织与实施
第二节 教师中心研课磨课案例展示

第六章 项目运作研课磨课
**节 项目运作研课磨课的背景与特点
一、项目运作研课磨课产生的背景
二、项目运作研课磨课的特点
第二节 网络研修与校本研修整合项目研课磨课案例
一、制定《研修组磨课操作使用手册》作指导
二、对课例研究的有关事项进行说明
三、特别强调网上磨课问题研讨区及其使用要求
第三节 送教下乡培训项目研课磨课案例评析
一、培训的三个阶段
二、培训实施阶段的四个环节及案例评析

第七章 研课磨课培训模式的探索历程
**节 科研课合一教学模式
一、以科研者的心态投入培训课堂教学
二、大胆尝试，探索出科研课合一教学模式
第二节 “集中辅导+校本培训+自学自练”三结合培训模式
一、“三结合”培训模式的提出
二、“三结合”培训模式的实施过程
三、“三结合”培训模式实践的初步效果
第三节 “三磨”研修和“双课堂主题课例式”培训模式
一、骨干教师“三磨”研修模式
二、“双课堂主题课例式”培训模式
三、“双课堂主题课例式”培训模式的特点与工作机制
第四节 研训一体助推县域课改
一、整体布局，科学安排
二、分类组织，精细培训
三、追踪视导，引领反馈
四、落地校本，进入常态

第八章 研课磨课的反思与评价
**节 研课磨课引领我们成长——来自一线教师的感言
第二节 把经历磨成经验——来自专家的评说
第三节 研课磨课打造县域专业学科共同体——来自媒体的报道
后记
参考文献