包邮大学之道丛书营利性大学的崛起

目录

前言(1)
鸣谢(1)
**章一位营利性大学院长的自白
**节玩家
第二节机构成长和学术声誉
第三节教育质量问题
第四节营利和非营利的区别
（一） 免税/纳税（10）
（二） 捐资人/投资人（10）
（三） 捐赠款/私人投资资金（11）
（四） 资助人/股东（12）
（五） 共同管理/传统管理（13）
（六） 声誉动机/利润动机（14）
（七） 知识培养/知识应用（16）
（八） 学科导向/市场导向（17）
（九） 投入质量/产出质量（18）
（十） 教师权力/顾客权力（19）第五节跳槽到营利性大学

第二章玩家们
**节对营利性教育机构的基本质疑
第二节营利性大学的学生情况
第三节教育管理公司
第四节阿格西教育集团
第五节德夫里技术学院
第六节斯特拉耶大学
第七节阿波罗集团公司

第三章美国营利性教育发展史
**节美国营利性教育的起源
第二节营利性大学的源头
第三节服务上流社会的教育
第四节传统高校的局限性
第五节农业教育的典范
第六节为处于边缘地位的人们提供教育服务
第七节美国殖民时期到信息时代的教育
第八节高等教育新产业
第九节营利性机构的发展壮大
第十节教育行业的简单性
第十一节相信市场
第十二节营利性策略的本质

第四章营利性高等教育的财政状况
**节营利性高等教育的营利途径
第二节面向顾客服务
第三节就业率
第四节开设需求较高的课程
第五节快速适应市场
第六节校历
第七节学费收费标准和教育成本
第八节规模经济和运行效率
第九节利润：到底什么是利润？
第十节利润和超额收入
第十一节营利动机和消费动机
第十二节利润和社会利益
第十三节利润动机的弊端——贪婪和推销
第十四节收入来源
第十五节学校开支
第十六节营利性大学的财务业绩

第五章营利性大学的学术文化
**节从学生身上谋取利润
第二节文化钢丝绳：平衡商业和学术
第三节院长的枢纽作用
第四节高层中的学术声音
第五节作为课程传授人的教师
第六节没有终身制的教学工作
第七节学术自由的意义
第八节营利性大学的学术自由
第九节学生的学术自由
第十节营利性大学的学生生活

第六章营利性大学的经验教训
**节各种模糊界限
第二节毕业生的赚钱能力作为价值观测量手段
第三节质量和诚信的监护人
第四节低效率引起的奢侈现象
第五节对知识中心的界定
第六节营利性大学的经验
第七节真正的大学教育是什么？

注释
英汉译名对照